Гиперактивность, синдром дефицита внимания

Ваш ребенок непоседа, озорной, с ним трудно договориться, он не слушается взрослых, часто хулиганит, его любимые занятия: кататься на дверце холодильника и «стоять на ушах». Соседи называют вашего ребенка егозой и хулиганом. Учителя и воспитатели жалуются, что он не может усидеть пять минут на одном месте, плохо учится и неусидчив. Для таких детей часто характерны резкие переходы от хорошего настроения к раздражительности, крику или агрессии. Особенно это заметно, когда ребенок утомлен. Родители, считая, что у ребенка очень много энергии, пытаются загрузить его дополнительными занятиями. Однако это вызывает ещё большое усиление симптомов гиперактивности.

Статистически гиперактивность в 4 раза чаще встречается у мальчиков.

По данным А.А. Хасанова, любой из факторов, перечисленных ниже, может привести к родовой травме:

Недоношенные дети.
Крупные дети – более 3800 г.
Очень быстрые роды – менее 3 часов.
Затяжные роды – более 18 часов.
Эпидуральная анестезия.
Наложение щипцов или вакуум-экстракция.
Преждевременная отслойка плаценты.
Слабость родовой деятельности.
Неправильное предлежание плода.
Кесарево сечение.
Роды женщинами старше 35 лет.
Медикаментозная стимуляция родовой деятельности.
Акушерские пособия, такие как чрезмерная защита промежности, разгибание затылком к лону, давление на дно матки, тракция за головку при выведении плечевого пояса.

Для постановки диагноза необходимо наличие следующих симптомов, приведенных в разделах :
I. Шести или более из перечисленных симптомов невнимательности, которые сохраняются у ребенка на протяжении как минимум 6 месяцев и выражены настолько, что свидетельствуют о недостаточной адаптации и несоответствии нормальным возрастным характеристикам

Невнимательность
1. Ребенок часто неспособен удерживать внимание на деталях; из-за небрежности, легкомыслия допускает ошибки в школьных заданиях, в выполняемой работе и других видах деятельности.
2. Обычно с трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр.
3. Часто складывается впечатление, что ребенок не слушает обращенную к нему речь.
4. Часто оказывается не в состоянии придерживаться предлагаемых инструкций и справиться до конца с выполнением уроков, домашней работы или обязанностей на рабочем месте (что никак не связано с негативным или протестным поведением, неспособностью понять задание).
5. Часто испытывает сложности в организации самостоятельного выполнения заданий и других видов деятельности.
6. Обычно избегает, высказывает недовольство и сопротивляется вовлечению в выполнение заданий, которые требуют длительного сохранения умственного напряжения (например, школьных заданий, домашней работы).
7. Часто теряет вещи, необходимые в школе и дома (например, игрушки, школьные принадлежности, карандаши, книги, рабочие инструменты).
8. Легко отвлекается на посторонние стимулы.
9. Часто проявляет забывчивость в повседневных ситуациях.

II. Шести или более из перечисленных симптомов гиперактивности и импульсивности, которые сохраняются на протяжении по меньшей мере б месяцев и выражены настолько, что свидетельствуют о недостаточной адаптации и несоответствии нормальным возрастным характеристикам
Гиперактивность
1. Часто наблюдаются беспокойные движения в кистях и стопах; сидя на стуле, ребенок крутится, вертится.
2. Часто встает со своего места в классе во время уроков или в других ситуациях, когда нужно оставаться на месте.
3. Часто проявляет бесцельную двигательную активность: бегает, крутится, пытается куда-то залезть, причем в таких ситуациях, когда это неприемлемо.
4. Обычно не может тихо, спокойно играть или заниматься чем-либо на досуге.
5. Часто находится в постоянном движении и ведет себя так, "как будто к нему прикрепили мотор".
6. Часто бывает болтливым.

Импульсивность
1. Часто отвечает на вопросы не задумываясь, не выслушав их до конца.
2. Обычно с трудом дожидается своей очереди в различных ситуациях.
3. Часто мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается в беседы или игры).
Диагноз должен ставить врач. Однако педагоги и психологи также должны быть
хорошо знакомы с диагностическими критериями

Есть разные анкеты для родителей, я использовала вот эту, она более короткая и понятная. Есть у Брязгунова, у Заваденко очень подробная
Появились у ребенка в возрасте до 7 лет следующие признаки, наблюдались ли они более 6 месяцев? Принимается только "Да" (1 балл) или "Нет" (0 баллов).

Суетливые движения руками и ногами или, сидя на стуле, извивается
С трудом остается на стуле при выполнении каких-либо занятий
Легко отвлекается на посторонние стимулы
С трудом ожидает очереди для вступления в игру
Отвечает на вопросы, подумав и раньше, чем вопрос закончен.
С трудом исполняет инструкции других.
С трудом удерживает внимание при выполнении заданий или в игровых ситуациях.
Часто переключается с одного незаконченного дела на другое.
Во время игр беспокоен.
Часто чрезмерно разговорчив.
В разговоре часто прерывает, навязывает свое мнение, в детских играх часто является "мишенью".
Часто кажется, что не слышит, что сказано ему или ей.
Часто теряет предметы и вещи, необходимые для работы дома или в группе (игрушки, карандаши, книги и др.).
Игнорирует физическую опасность и возможные последствия (например, бежит по улице "без оглядки")
Общее число баллов

В школе нарушение внимание становится более очевидным, что влечет за собой проблемы в освоении школьных навыков, слабую успеваемость, неуверенность в себе, заниженную самооценку.Длительные проявления невнимательности, импульсивности и гиперактивности, ведущих признаков синдрома дефицита внимания с гиперактивностью, нередко приводят к формированию девиантных форм поведения. В подростковом возрасте у гиперактивных детей рано развивается тяга к алкоголю, наркотическим веществам, что способствует развитию делинквентного поведения.

иперактивность часто сочетается с дефицитом внимания. Для диагностики необходимо наличие шести из девяти признаков из нижеупомянутых категорий.
Дефицит внимания:

Снижено избирательное внимание, неспособен надолго сосредоточиться на предмете, деталях предмета, делает небрежные ошибки.
Не может сохранять внимание: ребенок не может выполнить задание до конца, несобран при его выполнении.
Впечатление, что не слушает, когда к нему обращаются непосредственно.
Не выполняет прямые инструкции или не может их закончить.
Имеет трудность с организацией своей деятельности, часто переключаются с одного занятия на другое.
Избегает или не любит задачи, требующих длительного умственного напряжения.
Часто теряет вещи, в которых он нуждается.
Легко отвлекается посторонним шумом.
Повышенная забывчивость в повседневной деятельности.

Гиперактивность и импульсивность:

При волнении интенсивные движения руками или ногами или поеживаниями в стуле.
Должен часто вставать с места.
Резкие подъемы с места и чрезмерный бег.
Трудность участвовать в тихих действиях досуга.
Действует, как будто «заведенный».
Выкрики с места и другие шумные выходки во время занятий и т.д..
Говорит ответы прежде, чем были закончены вопросы.
Неспособностью ждать своей очереди в играх, во время занятий и т.д..
Вмешивается в разговор или деятельность других.

Смешанный:

Встречаются признаки нарушения внимания и гиперактивности

как быть нам? провериться у другого специалиста?

меня успокоить и направить как действовать с малышом и таким его темпераментом или диагнозом?

сейчас сложно казать. В полик-ке вряд ли будут серьезно разговаривать...а если будут, то пропишут успокоительные...это не выход.



действительно, Если будет диагноз, то все встанет на сои места. Так ведь?
просто надо взаимодействовать иначе, чем с остальными детьми

В общественных местах такой ребенок сразу привлекает к себе внимание окружающих, потому что пытается все потрогать руками, везде залезть, что-то схватить, совершенно не слушается родителей.

мой вроде временами сидит с игрушками, один играет (минут 15 может), на площадке может сидеть куличики лепить, сказки-книжки слушает.

Назначили кучу лекарств транквилизаторов.

а об этом вы невропатологу сказали???


сочувствую...
а вы в полик-ку ходили???
Может попробовать к другому врачу???

понимаете, в 1.5 года такое поведение не вызывает удивления...а вот в 5-6....
когда ребенко не может сосредоточиться ни на чем вообще больше, чем на 3 секунды
Вам просто надо понять, что сейчас он ТАКОЙ.
Вам надо дать ему возможность выпустить пар. Ему как никому другому. Постоянные нагрузки физические. БАссейн вам необходим.
А ближе к вечеру включайте медитативную музыку. Вместе медленно танцуйте. Лежите, гладьте его.
Учите вникать в игру. Сейчас это не очень нужно. Где-то к осени старайтесь учить из игры выжимать максимум. Уберите из доступа много грушек - скорее всего он их просто раскидает. В доступе оставьте мало. меняйте иногда. 3 раза в неделю.
Играеете во что-то...он бросил через минуту - вы ему говорите - подожди, давай теперь домик для кошки посторим и пр.
Смысл в том, что бы не было постоянного переключения внимания

Мы ходили, к хорошо разрекламированному на этом сайте невропатологу (не знай уместно ли называть ее фамилию) пошли именно на имя. Были еще у участкового врача невропатолога, про гиперактивность ни слова не сказал, лечение назначил совсем другое. Кому верить теперь не знаю. Не хочется детя пичкать лекарствами, но и упустить боюсь (имею в виду заикание).

Есть мягкая коррекционная работа для таких деток. Я сама против медикаментозной терапии, хотя допускаю, что бывают случаи, когда необходимо. Поищите публикации Блиновой - она давно занимается такими детьми. Я просто знаю ее ученицу, которая работает по этой программе, да и сама программу смотрела - правильно там все, и для родителей полезно посмотреть. Есть игры, которые можно в домашних условиях делать. Главная идея с такими детками - научить их удерживать внимание на чем-то. а поскольку они все очень подвижные делать это надо в подвижных играх. логика простая, но железная.

Главное - терпение родителей. Научитесь не раздражаться на своих деток, не шлепайте их, когда становятся неуправляемыми. Это очень сильно усугубляет ситуацию. причем, уже к полутора годам влияние родителей может в разы ухудшить поведение и состояние малыша.

Сил нам с нашими детками!

Тема очень серьезная и сложная.. в последнее время многим детям ставят такие диагнозы, но окнчательно такой диагноз может поставить только педиатор врач, после обследоавания головного мозга