Я думаю,у многих стоит такая проблема, как научить ребенка говорить определенные звуки. Моя дочка при своем богатом словарном запасе с трудом произносит некоторые звуки. Например, очень смешно получалось с "куклой", которая в ее исполнении звучала как "тутла", а "Гуля" как "Дуля". Кто только не пытался ее научить!!! К логопеду пока не обращаемся до 5 лет, а нам пока близится к четырем. А научила ее я сама. Сначала прямо засовывала пальцы в рот. Потом она сама стала сувать, потом без рук. И стало по-тихоньку получаться, теперь мы тренируемся, пока не войдет в норму. На очереди буква РРРР. К ней пока не знаем как подойти. Никак не получается(( Поделитесь своим опытом. Думаю, многим поможете))))

1 гимнастика
Для произнесения звука "Р" необходима сложная ра-бота всех мышц языка: кончик языка и его передняя часть подняты к альвеолам, напряжены, кончик языка вибрирует в проходящей воздушной струе. Средняя часть языка опущена, его боковые края прижаты к вер-хним коренным зубам; выдыхаемая воздушная струя должна быть сильной, направленной. Выработке необ-ходимых движений языка и воздушной струи способст-вуют следующие упражнения:

Чьи зубы чище?

Цель. Вырабатывать подъем языка вверх и умение вла-деть языком.

Описание. Приоткрыть рот и кончиком языка "почистить" верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону.

Методические указания:

Губы в улыбке, верхние и нижние зубы видны.
Следить, чтобы кончик языка не высовывался, не загибался внутрь, а находился у корней верхних зубов.
Нижняя челюсть неподвижна; работает только язык.

Маляр

Цель. Отрабатывать движения языка вверх и его подвижность.

Описание. Улыбнуться, открыть рот и "погладить" кончи-ком языка твердое нёбо, делая движения языком вперед-назад.

Методические указания:

Губы и нижняя челюсть дол-жны быть неподвижны.
Следить, чтобы кончик языка доходил до внутренней поверхности верхних зубов, когда он продвигается вперед, и не высовывался изо рта.

Кто дальше загонит мяч?

Цель. Вырабатывать плавную, длительную, непрерыв-ную воздушную струю, идущую посередине языка.

Описание. Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу и, как бы произнося длительно звук "ф", сдуть ватку на противоположный край стола.

Методические указания:

Нижняя губа не должна на-тягиваться на нижние зубы.
Нельзя надувать щеки.
Следить, чтобы дети произносили звук "ф", а не звук "х", т. е. чтобы воздушная струя была узкая, а не рассеянная.

Пощелкать кончиком языка

Цель. Укреплять мышцы языка и вырабатывать подъем языка вверх.

Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка (как лошадка цокает копытами).

Методические указания:

Упражнение сначала вы-полняется в медленном темпе, потом быстрее.
Нижняя челюсть не должна двигаться; работает только язык.
Ес-ли у ребенка пощелкивание не получается, нужно предложить ему выполнить упражнение "Приклей конфетку", а потом вернуть к этому упражнению.
Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, т.е. чтобы ребенок щелкал языком, а не чмокал.

Вкусное варенье

Цель. Вырабатывать движение широкого переднего края языка вверх.

Описание. Слегка приоткрыть рот и широким передние краем языка облизать верхнюю губу, делая движение язы-ком сверху, вниз, но не из стороны в сторону.

Методические указания:

Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не помогала, на "надсаживала" язык наверх - она должна быть неподвижной (можно придерживать ее пальцем).
Язык должен быть широ-ким, боковые края его касаются углов рта.

Индюк

Цель. Вырабатывать подъем языка вверх и подвижность его передней части.

Описание. Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем язы-ка по верхней губе вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы - как бы поглаживать ее. Сначала производить медленные движения, потом убыстрить темп и добавить голос, пока не послышится бл-бл (как индюк болбочет).

Методические указания:

Следить, чтобы язык был широким и не сужался.
Чтобы движения языком были вперед-назад, а не из стороны в сторону.
Язык должен "облизывать" верхнюю губу, а не выбрасываться вперед.

Барабанщики

Цель. Укреплять мышцы кончика языка, вырабаты-вать подъем языка вверх и умение делать кончик языка напряженным.

Описание. Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук "д": д-д-д. Сначала звук "д" произносить медленно. Постепенно убыстрять темп.

Методические указания:

Рот должен быть все время открыт, губы в улыбке, нижняя челюсть непод-вижна; работает только язык.
Следить, чтобы звук "д" носил характер четкого удара - не был хлюпающим.
Кончик языка не должен подворачиваться.
3вук "д" нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воз-душная струя. Для этого надо поднести ко рту полоску бумаги. При правильном выполнении упражнения она будет отклоняться.


2 сама постановка-подберите подходящий метод

Открыть рот, на одном выдохе длительно произносить звук «ддд» в быстром темпе, ритмично. При этом язык должен смыкаться не с резцами, а с деснами верхних резцов или альвеолами. При многократном произнесении серии звуков сильно подуть на кончик языка, при этом возникает вибрация.

Протяжно произносить звук «ж» без округления губ и с перемещением переднего края языка несколько вперед, к деснам передних зубов или альвеолам. Звук произносится со значительным напором воздуха. В это время под язык вводится шпатель и быстрыми движениями шпателем вправо влево вызываются колебания языка. Во время тренировок выдыхаемая струя должна быть сильной.

Также можно поставить звук «р» от слогового сочетания «ззза». При этом язык должен находиться у альвеол, рот приоткрыт. Во время произнесения вводится шпатель и быстро провести им из стороны в сторону. В момент возникающей вибрации слышится достаточно чистый звук «р».
При постановке мягкого «р» применяется тот же прием, но с помощью слога «зи».

и еще ставится от мягкого Р "рь"(если говорит)-сильным напором воздуха,или через лягкий Л "ль"-на произношение сыльно выдыхать.

главное выполняйте перед зеркалом

Сегодня же прийду домой и начну практиковаться! Обо всем буд отписываться))) Пишите еще какие-либо советы! Может у кого-то есть супероригинальный свой подход)))

Мы просто пошли к логопеду и совместно поставили букву Р)))

Кенгуру, это конечно все понятно!
Но просто воодушивившись тем, что я сама смогла научить произносить какой то звук, я решила попробывать и более сложное. К логопеду все советуют идти после пяти лет. А за это время вдруг мы сами сможем.
Кстати, недавно обсуждали логопедов. Одна знакомая ходит к логопеду в дет.саду. Так этот логопед сам шепелявит. Понятно, что это может быть и просто деффект речевого аппарата, но все же он имеет место быть. Смогли бы Вы довериться такому логопеду? Пишите свое мнение.

не знаю, я таких логопедов не видела сама.

А не боитесь "поставить" сами неправильно? В любом случае основная работа происходит дома с мамой, но именно специалист объяснит, поставит, научит, на мой взгляд. Как видно на примере выше, это же несложные упражнения на артикуляцию, вреда от их не будет ни в каком возрасте. Я бы 5 лет не ждала на вашем месте.

Кенгуру, полностью с Вами согласна, что упражнения действительно простые и вполне можно попытаться сделать их самим. При всем при этом логопеду нужно еще и деньги платить
Мне просто интересно может у кого-то есть какой-то хитрый домашний способ, ну типа говорить с орехами во рту (это конечно шутка про орехи)

Лаврушка, для маленьких детей более понятны упражнения в виде игры - поищите в сети, найдёте. и иногда ребёнок не произносит какой-то звук не потому, что не может, а потому, что не различает его в словах. тогда полезны игры-ассоциации, "поиск" этого звука в словах, вычленение. в такие гры можно играть попутно - везде, в автобусе, за едой, читая книгу (особенно, т.к. можно показать букву).

_________________



Ты должен сделать добро из зла, потому что его больше не из чего сделать.(с)

Sonne, спасибо Вам за совет!

Лаврушка, а у меня братик начал говорить ррррррр, вернее трррр, в процессе игры с другими мальчишками. Причем практически сразу, как подарили автомат. А до этого не получалось

_________________
хочу весну, солнышко, тепло...

Kenguru,
Подскажите пожалуйста к кому вы ходили? Может телефончик есть?

Сразу вспомнила "фефекты фикции" Что там мама говорила?Логопед может сам говорить неправильно,он должен научить правильно говорить других...
Мы занимались с логопедом в садике,бесплатно,конечно...Сын очень сильно картавил.Я боялась,что это наследственное,т.к. муж тоже сильно картавит.Но буквально через пару месяцев у сына все было нормально.Помню только из упражнений "Грибочек" и "Чашечка",по-моему...Давно уже это было

Девочки, я сама училась на логопеда. Поэтому могу сказать, что не просто так логопед начинает заниматься с детьми в 4-5 лет. так как ребенок до этого возраста может научиться произносить правильно все звуки. Вот если этого не произошло, тогда считается отклонением и с детишками уже работает логопед. Логопед обяза иметь правильную речь, так как дети подражают, а это педагог!!!!
Выше писали упражения и игры. Сразу все делать не нужно. Сначала 2-3 упражнения на дыхание, потом 3-4 на артикуляционный аппарат, далее 3-4 упражнения для языка.
Если говорить о самой постановке звука "р", то у логопедов есть спец. инструмент палочка а на кончике шарик. В домашних условиях его можно сдлелать из соски (для стеклянной бутылочки все наверно помнят такие) В кончик соски положить кусочек ваты, чтоб он стал плотным. Оденьте соску на палец, просите ребенка произносить звук "Л" протяжно, пока он произносит в это время чуть продвиньте его кончик языка и вибрируйте своим пальчиком. Получится звук "Р".
После постановки - закрепление и атоматизация. Произносите слова в котором встречается звук "Р" в начале потом в середине и в конце слова. Затем произносить слоги -это р и все гласные по очереди. Далее чистоговорки например ре-ре-ре - конфеты дали детворе. И автоматизация - просить назвать слова с буквой р в начале, середине и конце слова. Работа с картинками и т.д.

_________________

Darina 2004, я с Вами полностью согласна по поводу дикции логопеда. И спасибо большое за совет про соску. Больше того хочу сказать, что моего ребенка направили к логопеду из-за звуков "к" и "г", как я писала выше, а мы как раз за пару дней до этого объяснили ребенку принцип. Причем сами интуитивно, так вот логопед делал все то же самое))) Поэтому я и говорю, что можно попробовать все это делать дома. И все наши постепенные тренировки дают свой результат. Сначала, была обратная проблема Так как ребенок изначально вместо "к" и "г" говорил "т" и "д", то потом, после того, как она научилась произносить эти звуки, она стала путаться немного. И в некоторых местах, где все же должен был звучать "т" мы меняли на "к". Так у нас появилась "КЫКВА", а не тыква))) Но постепеннно ситуация улучшается. как произойдет стабилизация в данной ситуаци мы примимся за "РРРР"

Лаврушка, Удачи вам в развитии речи!!!

_________________

Darina 2004, спасибо большое! Главное желание и терпение,а-то, как говорится: начнем за здравие, кончим за упокой

Здравствуйте!
У нас в центре есть услуги логопеда.
Своему ребенку уже 6 лет, пол года назад обратились к логопеду - итог, букву "Р" научился выговаривать за несколько занятий.
Теперь этот специалист работает у нас, приходите! Так что, опробовано на собственном ребенке )))

г. Казань
ул. Адоратского 3А

Здравствуйте!
К сожалению не могу ответить на ваши письма, т.к. выходит надпись, что мы недавно зарегистрировались и эта функция временно недоступна.

Отвечу всем одним письмом:

1. Первичный прием логопеда 400р.
2. Повторный прием логопеда (по результатам первого собеседования)
3. т. 259-12-17 Звоните, задавайте вопросы. или пишите center-indigo@mail.ru" target="_blank
4. День открытых дверей 31 августа с 17 до 21-00. Будут преподаватели, которые любезно ответят на все интересующие вас вопросы.
5. По поводу психолога, также обращайтесь т. 259-12-17

Будем рады вас видеть!!!

center-indigo, скажите пож-та, а 31-го августа уже можно будет записаться на консультацию к логопеду?

Да, 31 можно записаться. Приходите, познакомитесь, зададите интересующие вопросы.

А есть способы научить ребенка говорить букву Р с короткой уздечкой языка?
Может быть кто-нибудь знает?

Лаврушка, а мне сказали что не стоит до 5 лет мучить ребенка с буквой Р

соглашусь!!! НО все зависит от ребенка, это можно выяснить на диагностике.

_________________

Девочки, у меня вопрос к тем, кто добился успехов. Моему сыну 6 лет, а РР заглатывает, а если заставить то получается как ТРРР. Логопед говорит, что мы на правильном пути, нужно только работать и дальше. Так ли это? Кто знает?

Каштанка, дочке 6,5 лет - мягкое Р говорит правильно, а твердое Р- не хватает вибрации что ли. ( то есть РРРРРР она долго сказать не может). Кто- то говорит что наладится, кто- то что уздечка коротковата, но это не влияет. Пока дочка делает упражнения- "цоканье языком" ( как лошадка скачет). Вот ждем результат- мелодичное твердое Р

Каштанка, правильно! Вибрацию и вызывают этими сочетаниями тррр - дррр!!!

dar321, Упражнения делаете правильно, но после упражнений нужно и в слогах, словах, предложениях проговаривать, закреплять правильное положение языка на твердую р... и на сочетания тррр-дррр можно добиться вибрацию! Еще при произношении р можно помочь своим пальчиком, тогда будет понятно, как должен вибрировать кончик языка! Но все нужно делать правильно!!!

_________________

Darina 2004, спасибо! В садике я думаю логопед все правильно делает( хотя с одним неправильным звуком не хотели дочку брать на занятия, но я попросила).
А мы дома - цокать дальше будем и "трррррактор" говорить .

братика учили говорить так: перед буквой Р ставить Д/ попробуйте. так действительно легче говорит р.

_________________
Дизайнер

янка, у моего брата коротка уздечка, он даже язык не может показать, только кончик. Теперь вот моему сыну стоматолог поставила тот же диагноз. Будем сыну резать. (из-за этой уздечки зубы расти начали неправильно, теперь надо исправлять, имейте в виду, что так может быть) Но Р выговаривают и сын и брат, правда, оба занимались в своё время с логопедом.

_________________

мы начали с этого сайта, надеюсь получится