Девочки, скажите, пожалуйста, где есть кружки в первую смену для шестиклассников, район желательно Советский или Вахитовский

Если вы учитесь, то в первую смену, то в 131 школе и Дк Алиша
Если вам нужен кружок, который идёт утром, то в городском центре для одоренных, А.Еники, 23, Вахитовский район

Аленka, спасибо

Аленka, будет ли сегодня кружок в 179 школе?

Аленka, а тот кружок, что на Еники, с утра , там всё так же происходит?
Мы были один раз в 131 лицее, такая форма кружка ребёнку не подходит ..
Это для супер продвинутых ребят наверное
Нам бы где с объяснениями минимальными. Задание скачать и сделать не проблема, проблема понять как делать непонятное))

Кружок в 179 школе пока не начался

На занятиях проводятся разборы (рассказываются решения старых задачек и полученная информация используется для решения новых задачек), рассказываются теория (если она нужна), во время сдачи задачи школьником преподаватель тоже не молчит, подсказывает, объясняет как правильно сформулировать какую-то мысль, показывает более короткое решение и т д. Конечно, основное время уходит на решение задач. Не решая задач, невозможно научиться их решать) точно так же невозможно научиться быстро бегать только если слушать объяснения как быстро бегать, смотреть видео как быстро бегать и т.д
В отличие от школьной программы, на всех олимпиадам задачи разные. Никогда не повторяться две одинаковые задачи. Поэтому на кружке по олимпиадной математике никогда не будет разобрана задача и потом предложена она же с другими числами

Кружки в 179 школе пока будут идти только для учеников 179 школы

Аленka, ОЧЕНЬ ЖАЛЬ

Много читала здесь о том, что форма кружка не подходит / не нравится мамам. В этом году впервые пошли на кружок, сын в 5 классе. Так вот сыну нормально, решает и дома сам, интересно ему и вполне доволен. А характер у него такой, что навязать что-то очень сложно. Просто эти кружки это не вариант подтянуть математику, особенно отстающим, это иное, и задачи там совсем другие. Оно или по силам или нет.

_________________
У меня двое деток.

Sweet_Candy, ну понятно, что уж не отстающих водили, и не подтягивать математику

Kenguru, прикол в том, что есть мамы которые водят деток, которым ну не надо это. Те то с телефоном то с игрухами, кто как, только не с задачами. Нам же мамам дети кажутся гениями, я не исключение
Мой тоже говорит, что от силы скажут ответ задачи. Но тем не менее прогресс есть.

_________________
У меня двое деток.

На днях только видела ребенка, который просто в шоке вышел с экзамена, где такие задачи. Он позаонил и папе новорит "я не могу, совсем". Мне прям больно внутри стало, жалко его. Папа наехал. И на след экзамен папа его снова привел. Мне аж поплохело. А ведь и этот пацан наверняка хорош, только не в олимпиадной математике.

_________________
У меня двое деток.

Sweet_Candy, согласна.

На мой взгляд, делить детей на гениев и не гениев, в контексте занятий олимпиадной математикой, неоправданно. Конечно, есть гении. Меня устраивает, что мои дети не гении. Это не отменяет возможности научиться думать. Развитие мышления - дело небесполезное.
Вот почему я так думаю. Есть мнение, что это тоже навык. Он иной, чем в школьной математике, но это навык. И формируется он в деятельности. И легче формируется, когда ребёнок занимается в группе. Конечно, проще ребёнку, у которого получается легко и непринуждённо. Но легче - не обязательно лучше. Особенно, если смотреть в завтра/послезавтра. Т.к. задачи с годами становятся труднее, однажды у любого ребёнка перестаёт получаться легко и непринуждённо. И что тогда, сделать вывод "оказывается, не гений"?
"Можно и зайца научить курить, вопрос - зачем?" Зачем учить ребёнка решать нестандартные задачи - мне понятно. Зачем не унижать ребёнка, когда у него не получается - мне тоже понятно. Зачем ставить крест на возможности ребёнка развиваться - мне не понятно. Вопрос скорее в том, как сделать так, чтобы ребёнок не терял веру в себя, даже когда что-то не получается.

_________________

Аленka, кружок для 6 классов в 122 начал работу?

_________________

Так тут и от ребёнка зависит. Не каждому нужно по 5 часов думать над задачей (взято из этой темы) чтобы научиться преодолевать трудности, суметь решить. Кто то согнется и уйдет в соматику, другой наоборот примет вызов. Это не означает что все оставшиеся в кружке гении, это отличное совпадение преподавателя, именно такой манеры/методики обучать, друзья в кружке.
Я по ребёнку вижу, он к каким то тренерам и преподам бежит, даже если изначально был против, а к каким то никакие уговоры не помогают.
Просто совпали ожидания в голове ребёнка, и ему комфортно или нет.
Надо просто искать "свои" методы и "своих" учителей, вот и все)

Anhel, именно, искать, и быть внимательным к ребёнку, к ситуации.

_________________

Подпишусь

Вот сразу так не надо крест ставить. На нашем примере выявилась несовместимость с преподавателями. При чем, с хорошими преподавателями.

Ходили в парк хаус в 1 классе, ну никак не шло и все тут. Бросили. Но идею не оставляли.

В этом году пошли снова - на Шмидта, и аллилуя! Ребенок в восторге! Один день не смогли на Шмидта и попали к прошлогодним преподавателям - ребенок опять в отказуху, не идет занятие, ничего не понимает, не получается.

Снова на Шмидта пошли -все просто замечательно! При том, что сейчас у нас 2 класс, а детей много с 3,4 класса. Все почти получается и настрой хороший.


Так что здесь вот такой нюанс еще проявился. И слава Богу, что не бросили, как не подходящий нам по формату кружок. Просто попробовали у разных преподавателей.

Это как у нас с шахматами.
Шахматы очень любим, но тренер много значит для нас. С одним из тренеров не пошло у нас, ну никак. С другими успешно занимался и занимается.

Все правильно тут говорят про преподавателей)) Каждый из нас не идеален, у каждого чуть чуть другой подход к обучению школьников. И тут есть два варианта:
1. Преподавателю найти подход к конкретному ребенку. Это бывает крайне сложно. Просто потому, что занятия происходят в группе, а значит меньше индивидуальности (хотя этот минус с лихвой компенсируется огромными плюсами от занятий в группе). Ну и еще раз повторюсь. мы не идеальны. Мне безумно обидно когда какой-нибудь способный и талантливый школьник из моей параллели уходит с кружка, потому что "не сошлись". Потом проводишь рефлексию, понимаешь, что и когда надо было сказать, чтобы у него тоже "пошло". Учеба)) школьники тоже нас учат. Это и называется образование))
2. Школьнику подстроится. За мою 15летнюю практику было множество случаев, что ребенок, придя на кружок и позанимавшись в нем 3-4 года полностью менялся и характером и отношением к жизни. Часто родители потом звонили и благодарили, что вот был "оболтус", а стал "прям супер-пупер")) Наверно были и те, кто поменялся в худшую сторону, но я таких сходу припомнить не могу))

В идеале нужно и 1 и 2 пункт. Но как же сложно меняться когда тебе "много" лет)))

_________________
www.kazan-math.info кружки по математике и другим естественным наукам с 6 лет! Олимпиады по математике и все, что с ними связано.

Читать данный форум с самого начала - уйдет уйма времени! Нужен совет! Ситуация такая: дочь учится в 4 классе, отличница. Раньше часто участвовала в городских олимпиадах по мат-ке, как минимум была призером, как максимум - победителем. В этом году даже до призера не дотягивает. Я понимаю, что математика в школе и олимпиада по математике - разные. ХОтёлось бы подтянуть ее в логике. Какой кружок посоветуете?

Завтра, в пт 13 ноября, в 18.30 в 318 кабинете Бизнес центра Парк Хауса состоится родительское собрание для родителей 7классников, желающих помещать олимпиадный кружок для 7 класса в бизнес-центре парк хаус (занятия платные)

Расписание олимпиадных кружков 4 класса на сайте Ссылка или по телефону 89178899121

Karlson, ЧИД (час интеллектуального досуга) ПРОЕКТА сомик НА ГЛАДИЛОВА, 22

_________________

Karlson, смотря что вы хотите. Быстро научиться логически мыслить не получится. Для этого придется много и кропотливо работать, в первую очередь вашему ребенку, вам, педагогам. Причем работать систематически. Например раз в неделю встречаться с преподавателями и общаться с ними. А еще хотя бы пару раз поработать самостоятельно дома, возможно с вами. Если вы думаете, что одного дня в месяц хватит, чтобы "подтянуть в логике" на таком уровне чтобы занимать места в серьезных олимпиадах по математике, то спешу вас разочаровать. Быстро не получается. Это приблизительно так же как бег. Ну не получается сразу взять и пробежать 100 метров за 9.72)) Да и чуть чуть помедленнее тоже может долго не получатся. Но если систематически работать в одном направлении, то результат будет. К счастью, занятия логикой, математикой не так узко специализированы, и после того как вы научитесь думать логически вы еще много чего сможете делать. Значительно больше чем если научитесь быстро бегать))

Проект сомик в этом вам вряд ли сильно поможет. Хотя я могу ошибаться, с внутренней кухней не знаком и делаю вывод только по их сайту.

_________________
www.kazan-math.info кружки по математике и другим естественным наукам с 6 лет! Олимпиады по математике и все, что с ними связано.

полезная информация

Не совсем правильный подход." Встречают по одежке-провожают по уму"

_________________
Детке Алиске 1,5 года.
Старшенькому скоро 4!

Так я и встретил по одежке))

Сегодня была "олимпиада" по уравнениям для первого класса... Математическая олимпиада это соревнование, где участникам дают нестандартные задачи, где школьник без всяких знаний может решить задачу путем логических рассуждений. Там же были уравнения! Называть это мероприятие олимпиадой, это все равно, что назвать Великую отечественную войну несколькими битвами, растянувшимися на 4 года. Да в ВОВ были битвы, но это понятие значительно шире, чем просто набор сражений.

Да в олимпиадах надо уметь решать уравнения, но это не главное. Надо уметь думать. И олимпиады как раз и должны выявлять школьников, которые могут быстро и правильно мыслить, а не быстро и правильно считать.

_________________
www.kazan-math.info кружки по математике и другим естественным наукам с 6 лет! Олимпиады по математике и все, что с ними связано.

Ptica, здравствуйте. Можно попросить Вас - Вы наверняка видели задачи на регион этапе по математике для 5 класса. Сын решил 1,4 и 5. В призеры попал. Но... Все-таки немного. Ходит к Р.С. В Алиша, к С.Э. По пятницам, разок ездил на сборы. Но говорит что не решал таких задач совсем (имею ввиду нерешенные на олимпиаде). Попросила посмотреть дедушку доцента, математика, тот говорит, что не хватило именно знаний математики, там чтото он не прошел.(простите, я не сильна в предмете на данный момент). Что посоветуете еще решать, какие задачи? Кто-то ведь решил (. Есть ли смысл идти на опережение по школьной программе? Спасибо.

_________________
У меня двое деток.

Ptica, скажите, пожалуйста, кто имеет право на внеконкурсное поступление в " дилемму"?


Мамочки, у кого есть опыт, поделитесь пожалуйста впечатлениями о данном проекте! Спасибо

_________________
У меня двое деток.