Мама Индиры
ребенок у Вас ползающий?
мы никак не боремся с косоглазием, мы лечим мозг,а не симптомы...уже года два как отказались и от очков,и от мед.препаратов,которые прописывают наши медики...ттт,пока только вижу улучшения.

Нужно давать через соломку, чтоб зубки не задевало.

_________________

А у нас говорят из за косоглазия развилась кривошея, теперь назначили носить корсет 24часа в сутки 3 месяца.

_________________

aida555 Вы меня простите,а как Вы потом будете держать голову?мышцы шеи же привыкнут...Ребенок пытается сфокусировать взгляд,поэтому приспосабливается...
Когда ребенок имеет косоглазие,совершенно очевидно,что его глаза не могут сходиться на замеченном обүекте. (..) Наиболее вероятно,что если косоглазие является серьезным,то ребенок очень быстро научится игнорировать одно изображение.Он учится "смотреть" только одно из изображений или на каждое по очереди.Этот процесс называют"корковым подавлением".глава "Зрение"с.89-90
Мы начали замечать,что эти улучшения зрения были больше,чем просто совпадения,потому что было очевидно, что дети,у которых улучшалось зрение,были теми же детьми,которые делали успехи и в передвижении.(...) Если проблема находится в пределах мозга,то не будет успеха,если лечить локти,нос,уши и глаза - места,где только существуют симптомы,проблемы. с88.из книги"Что делать..."

Azaliia, я сама пока ничего не понимаю еще, вот только сегодня нам поставили этот диагноз. Сейчас информацию буду потихоньку переваривать и решать .

_________________

Девочки, спасибо.
Aigul Garipova, говорят, что так и останутся черными - я надеюсь, что это неправда. Как у вас с гемоглобином? Гируду начали?
aida555, мы пока не умеем через трубочку

У нас пипец - дисплазию тазобедренных суставов нашли. я уже напридумывала себе страстей. В понедельник в дркб - не знаю как до понедельника дожить.

_________________

Камика, ну вот:(:(:(:( Да что ж такое у наших деток? Не одно, так другое!

_________________

А вы с какими врачами мозг лечите? Я после домана теперь тоже не вижу толку во многих профедурах по моторике. У нас проблемы с сенсорикой, еще бы путного врача найти, кто поможет и подскажет...

_________________
Мне жить бы хотелось иначе,Носить драгоценный наряд...Но кони все скачут и скачут,А избы горят и горят...

мы в институтах достижения человеческого мозга,под контролем Доманов.
Кстати,осенью команда из Институтов прилетают в Москву с лекциями "Что делать...".Если кому интересно,могу выложить информацию.

ваш малых " не ходячий"? У Домана написано что такая проблема из-за именно " не ходячести" и малоподвижности . Он же гоаорит что все можно исправить , если заставлять детей двигаться. Ползать умеете?

_________________
Мне жить бы хотелось иначе,Носить драгоценный наряд...Но кони все скачут и скачут,А избы горят и горят...

оЧЕНЬ ИНТЕРЕСНО!

А КАК ВЫ В ИНСТИТУТ ПОПАЛИ- МЫ ТОЖЕ ХОТИМ. рАССКАЖИТЕ ВСЕ ПОДРОБНО ПОЖАЛУЙСТА.

_________________
Мне жить бы хотелось иначе,Носить драгоценный наряд...Но кони все скачут и скачут,А избы горят и горят...

Девочки- нашла эту книгу в электронном варианте !!!. Кому надо- скину на почту, т.к тут не выкладывается- размер большой

_________________
Мне жить бы хотелось иначе,Носить драгоценный наряд...Но кони все скачут и скачут,А избы горят и горят...

ТУТ выложила рекомендации по Домановскому обучению

_________________
Мне жить бы хотелось иначе,Носить драгоценный наряд...Но кони все скачут и скачут,А избы горят и горят...

Гленн Доман (1919-2013) окончил Университет Пенсильвании в 1940 году и первым начал исследования развития мозга детей. Эта работа была прервана безупречной службой в качестве офицера боевой пехоты на Второй Мировой войне. В 1955 году он основал Институты Достижения Человеческого Потенциала.Ссылка" target="_blank
Физическим упражнениям, которые рекомендует Глен Доман, подводится серьезная теоретическая основа. В своем развитии от рождения и до шести лет ребенок проходит семь важных стадий, которые соответствуют семи стадиям созревания детского мозга, и правильно развиваясь физически, мы развиваем различные области головного мозга.

Человеческий мозг – это потрясающий орган великой сложности и способности. Он, безусловно, является нашим самым ценным имуществом. Он также - наше самое уязвимое имущество и должен постоянно поддерживаться физиологической средой, состоящей из кислорода, воды, углекислого газа и богатства питательных веществ. Функционирование мозга и выживание зависит от непрерываемого запаса и баланса этих элементов. Кислород – наиболее жизненно важный и самый уязвимый компонент мозговой среды. Мозг не способен сохранять кислород, и в отличие от мышц, он не способен выполнять необходимые действия без постоянного запаса кислорода.
У здорового органа исключительные системы управления и контроля для поддержания оптимальной физиологической среды. В силу того же самого повреждения, поврежденному мозгу крайне необходима та же среда, богатая кислородом, но он не может сохранить хорошие управляющие и контролирующие меры. Кроме того, мозговая травма часто заканчивается сниженной способностью выполнять те действия, которые поддерживают запас кислорода и питание мозга, имеются в виду хорошо функционирующая дыхательная, циркулярная, пищеварительная и другие системы. Нейроны мозга не могут претерпеть недостатка кислорода, и в доли минут они начнут погибать.
«Мозг растет и развивается исключительно благодаря его использованию. Чем чаще используются сенсорные и двигательные окончания мозга, тем больший объем занимает мозг в процессе своего роста. В этом смысле рост мозга ничем не отличается от роста мышечной массы», - пишет Глен Доман.
Краткая статистика Института :
2364 ребенка на программе.
Из них:
Из 278 слепых 236 (85%) стали видеть, 194 научились читать (от 8 мес до 22 лет)
Из 121 глухих 109 (90%) смогли слышать
Из 1008 с пониманием ниже 3-х летнего ребенка 906 (90%) стали понимать как 3-х летние и больше (2000 слов)
Из 921 неподвижных поползли на животе 368 (40%)
Из 449 поползли на четвереньках 283 (63%)
Из 454 начали ходить 230 (51%)
Из 531 начали бегать 280 (53%)
Из 1299 начали читать 1274 (98%) (от 8 мес до 32 лет)
Из 1083 неговорящих 472 (44%) заговорили
Из 633 неумеющих писать 165 (26%) начали писать (от 4 до 37 лет)
1408 детей через год программы год не болели, 152 ребёнка 2 года не болели, 1 ребёнок не болел 12 лет вообще.
Из 564 на АЭПах 386 (68%) полностью сошли с них, 33 - в процессе
"Путевку в жизнь" выдали родители 52 детям (сошли с программы и пошли в обычную школу)
36-ти детям путевку в жизнь выдали сами институты.
2 человека с синдромом Дауна получили высшее образование.

На сегодняшний день Гленн Доман широко признан в мире, штат сотрудников Института ежегодно проводит курсы для родителей с детьми с поражением мозга, границы, географии которых широко ушли за пределы Америки и насчитывают уже более 9 стран мира (США, Япония, Сингапур, Мексика, Гватемала, Бразилия, Испания, Франция, Италия), Институт сотрудничает с НАСА, но самое главное – это потрясающие результаты восстановления невосстанавливаемых традиционной медициной детей.

eanurullina
У нас тяжелая форма ДЦП+еще куча диагнозов. Разочаровавшись в нашей медицине (а мы уже все попробовали....),я наткнулась на книгу Г.Домана "ЧТО делать,если..",поняла,что это наше спасение,начала самостоятельно заниматься,сделали горку.Через какое-то время увидели улучшения,но было еще много вопросов(т.к. в книге не все описано). В Институты можно было попасть только зная англ.яз.Но с апреля прошлого года в институтах стали работать переводчики,и они стали брать русскоговорящих тоже. В Москве прослушали курс, по итогам домашней программы нас пригласили на консультацию.

Это письмо о предстоящих курсах в Москве.
The Institutes for the Achievement of Human Potential
8801 Stenton Avenue
Wyndmoor, PA 19038 USA
215-233-2050
1 Мая 2013г.
Уважаемые родители!
Мне доставляет большое удовольствие сообщить Вам, что Институты будут представлять свой курс «Что делать, если у Вашего ребенка повреждение мозга» в Москве с 6 по 11 Октября 2013г.

Институты во второй раз приедут в Москву, чтобы представить этот курс родителям.

Этот курс мы представляем в Филадельфии с 1986 года. В 1989 году мы начали преподавать «Что делать, если у Вашего ребенка повреждение мозга» в Америке, Европе и Азии. Команда Институтов, в которую входит наш клинический и медицинский персонал, представит реальные демонстрации, практикумы и ответит на вопросы родителей во время перерывов, а также в специально отведенных для этого перерывах в течение видео курса.
Вскоре мы свяжемся с Вами и сообщим координаты гостиницы, в которой будет происходить курс лекций.

По всем вопросам обращайтесь к Харриет Пинскер, регистратору Институтов в Филадельфии, по телефону +1-215-233-2050, доб. 2868, или по электронной почте Ссылка" target="_blank.

Мы с нетерпением ждем возможности приветствовать Вас в течение недели, которая может оказаться одной из самых значительных и важных недель Вашей жизни.

С глубоким уважением,
Дуглас Доман
Вице директор

Скажите, а книги на русском можно приобрести? что-то с компа тяжеловато читать? Или дешевле все-таки распечатать эти книжки, которые вы посоветовали? Что-то у нас тоже продвижений практически нет - ни не хотим ходить (хотя есть предпосылки, не ни хотим развиваться умственно!!!!((((

_________________

Я в ОЗОНе заказывала около 750 рублей книга стоит

_________________
Мне жить бы хотелось иначе,Носить драгоценный наряд...Но кони все скачут и скачут,А избы горят и горят...

Azaliia, а сколько стоят курсы в Москве и сколько денег на лечение и поездку в Институты уходит?

_________________
Мне жить бы хотелось иначе,Носить драгоценный наряд...Но кони все скачут и скачут,А избы горят и горят...

Program:

Home Consultation Program - $370
Translation of Home Program - $55
Lecture Series Program - $740
Aspirant Visit -$3,450
Intensive Treatment Visit -$4,900

Московский курс - мы платили за обучение $1,095. для одного из родителей и $1,725. за двоих.
Чтобы попасть в Институты необходимо прочитать книгу Глена Домана"Что делать,если у вашего ребенка повреждение мозга",прослушать 5дневный курс,причем и мама и папа (ребенок в это время с няней,бабушкой). Если вы владеете англ.языком,вас могут сразу пригласить с ребенком на айпомент. Если не владеете англ.яз., то после курса (во время курса вы составляете профиль развития ребенка, в перерывах можно проконсультироваться со специалистами) работаете по домашней программе,потом высылаете отчет и вас приглашают в институты.

есть еще книга Домана«Путь к здоровью. Как помочь Вашему ребенку с повреждением мозга».Если кому надо,есть и эл.вариант,пишите в личку.
Как помочь Вашему ребенку с повреждением мозга или с церебральными нарушениями, умственно отсталым, психически неполноценным, пораженным церебральным параличом, больным эпилепсией, страдающим аутизмом, атетозным, гиперактивным, страдающим расстройствами недостатка внимания детям, детям с задержками в развитии, детям с синдромом Дауна.

«Движение».Что Вы должны знать
1. Передвижение – основа жизни.
2. Дети с травмами мозга должны передвигаться как можно больше.
3. Необходимо создать ребенку с мозговой травмой идеальные условия для передвижения.
4. Чтобы двигаться правильно, ребенок должен находиться на животе, а не на спине.
5. Любое устройство, ограничивающее или замедляющее передвижение, может быть вредным для ребенка с травмой мозга.
6. Движение увеличивает дыхание и повышает приток кислорода к мозгу, что приводит к улучшению функций мозга.
7. Движение улучшает структуру тела.
8. Движение развивает зрение.
9. Движение повышает умственные способности.
10. Движение улучшает пищеварение, экскрецию и здоровье.
11. Движение уменьшает количество респираторных заболеваний.
УМСТВЕННЫЕ СПОСОБНОСТИ
Что Вы должны знать
1. Нет связи между травмой мозга и умственными способностями.
2. Есть значительная связь между травмой мозга и способностью проявлять умственные способности.
3. В Ваших руках ребенку лучше всего, так как матери – лучшие учителя для своих детей.
4. Вы можете научить ребенка всему, что можете представить честным, действительным и радостным способом.
5. Давайте своему ребенку информацию как подарок, не прося ее обратно или ожидая чего-нибудь в ответ.
6. Радость – это ключ к успешному преподаванию и реальному обучению.
7. У детей страсть учиться, так как обучение – это навык выживания.
8. Ребенку с мозговыми травмами часто трудно пользоваться обоими глазами вместе согласованно, и это мешает его пространственному зрению и его способности учиться и действовать.
9. Детям намного легче читать, если печать значительно увеличена.
10. Многие дети с травмами мозга очень чувствительны к повседневным звукам, и это сильно мешает их обучению и действиям.

ЛЕКАРСТВА И ХИРУРГИЯ
Что Вы должны знать
1. Неправильное использование антибиотиков вредно и может вызвать увеличение аллергий и понижение иммунитета.
2. Дети с мозговой травмой могут не вынести одинаковые со здоровыми детьми дозы медикаментов.
3. Взаимодействие между медикаментами увеличивает вероятность опасных побочных эффектов.
4. Эпилептические припадки – симптом повреждения мозга.
5. Лекарства от эпилептических припадков не лечат травму мозга и обычно не предотвращают эпилептические припадки после повреждения мозга.
6. Лекарства от эпилептических припадков могут изменить или подавить работу мозга и вызвать проблемы с успокоением, поведением или обучением и эпилептические припадки.
7. Лекарства от эпилептических припадков могут вызвать побочные эффекты, например, проблемы кожи, кишечника, крови и почек.
8. Большинству детей с эпилептическими припадками не нужно долгое лечение лекарствами против эпилептических припадков, а многим вообще не нужны лекарства от эпилептических припадков.
9. Амфетамины, например, Риталин, не лечат нарушения функций мозга, которые вызывают пониженное внимание и гиперактивность.
10. Хирургия, используемая на детях с мозговыми травмами, например, хирургия сухожилий или мускулов глаз, бедер, коленей и лодыжек, направлена на симптомы травм мозга, а не на причину.

Камика, Камилла, сегодня смотрю, зубы чуть побелее стали, не думаю, что останутся черными. Гируду начали. Большой привет Сонечке!

Да,желательно..))

Azaliia,а есть ли такая услуга как консультация по электронной почте? или по скайпу

_________________
Мне жить бы хотелось иначе,Носить драгоценный наряд...Но кони все скачут и скачут,А избы горят и горят...

Aigul Garipova, молодцы! я смотрю вы в нижнекамск едете? А в ижевск тоже?

_________________

В принципе мы так и общаемся.
Если Вы на домашней программе,но опять таки после прослушивания курсов. Вам дадут сертификат,и они сами будут периодически звонить,консультировать Вас.И если,конечно,встречаются неотложные вопросы- писать,звонить.Они всегда с радостью отвечают.)

Камика, в июне в Пензу в Центр "Адели" едем, в июле в Нижнекамск. В Ижевск не получается, деньги не успеваю печатать , да и с работы часто отпрашиваться неудобно.

Aigul Garipova, а в Нижнекамске и Ижевске что за центры?

_________________
Мне жить бы хотелось иначе,Носить драгоценный наряд...Но кони все скачут и скачут,А избы горят и горят...

eanurullina, там слеты Дети-Ангелы

_________________

Добрый вечер, в свое время очень много читала про методику Г.Домана. Могу дать несколько ссылок, посмотрите, может что-нибудь найдете для себя полезное.

Ссылка

Ссылка


Ссылка


Ссылка


Это форумы мам, которые занимаются по данной методике

Ссылка это ссылка на одну из его книг про то, как научить читать ребенка по его методике. В свое время качала оттуда, посмотрите, может ссылка все еще рабочая.

Ссылка Это блог мамы, которая занималась с ребенком по данной методике.

Ссылка Еще один опыт мамы

Ссылка Еще один опыт мамы


Ссылка продолжение

Ссылка еще одно продолжение