Мой сын учится в 5м классе.
Не могу не заметить, что родительские отчеты о дежурствах немного разные. У кого-то краски почернее "ужаснулась..", "срочно поговорите с детьми", и пр., у кого-то тона чуть спокойнее.

Я в классе дежурила давно, еще в августе, поэтому что в классе происходит, оценить не могу. Но по ребенку вижу, что он 1) начал делать сам, без контроля/напоминаний больше дел, связанных со школой (и не только), 2) идет в школу охотно 3) одноклассники ему нравятся, в том числе те, с кем бывают стычки. Сегодня повздорили, завтра снова друзья.

Я также вижу, что 1) сын сильно устает, 2)времени на те кружки, что были в прошлом году, пока нет - так, фактически спорт и английский заброшены, а школьного объема пока недостаточно (имхо), 3)есть ощущение, что дети в школе "варятся в своем соку" - физически отделены бОльшую часть времени от, например, старшеклассников и практически нет старшего наставника, или куратора. Им бы мог и старшеклассник какой-нибудь быть, не в возрасте дело. Но это человек, который должен быть в курсе основных происшествий в течение дня, возникающих конфликтах между учениками или проблемах в образовательном процессе. И если бы этот куратор мог проговаривать вместе с ребятами, что в школе СОлНЦе принято делать чуть по-другому, у ребят появилась возможность оглянуться на себя со стороны, возможность хоть заметить, что не так.

Родительские дежурства, безусловно, отменять нельзя. Но родителям трудновато бывает умерить родительскую строгость, родители быстрее "вскипают", возмущаются и тянутся к дисциплинарным мерам. По крайнем мере, мне точно трудно не вскипать, хотя бы отношению к своему ребенку. Отчетами некоторых родителей о дежурствах я искренне восхищена: почти про каждого нашли, что отметить позитивное, объективно (без эмоций) пересказали, какие возникали в течение дня проблемы и пр. Но родительские дежурства НИКАК не отменяют необходимость куратора для пятиклассников. Может быть, из учеников даже лучше. Помнится, в советские времена было принято каждому старшему классу иметь шефство над младшими классами. Я предлагаю к этому вернуться.

Не смотря на страсти в 5 классе, о которых мы периодически слышим, учиться в школе дочке комфортно. С одноклассниками общий язык нашла, отмечает чувство юмора мальчиков. С девочками ей тоже всегда есть о чем поговорить. И вообще, говорит, мы там все одинаковые… Все дети читают книги, учатся в музыкальной школе и занимаются спортом. Когда начинались в августе занятия, она думала, что «все всё будут знать в пять раз лучше нее», т.к. результаты по математике были не самые хорошие. Однако преподавание идет на таком уровне, что она с удивлением и радостью замечает, что совсем не отстает от одноклассников. Очень воодушевилась, когда на кружке математике С.Э. отметил ее и записал в свою тетрадку. Предметы, которым приходится уделять внимания больше других – это татарский и английский. Уровень знания татарского языка учениками ниже, чем в прошлой школе, здесь она оказалась одной из лучших учениц. Но так, как мы не носители языка, над заданиями все равно приходится потрудиться, иногда вижу, что обращается к интернету. По поводу английского говорит только, что у прежней учительницы было понятней. По математике нравится, что не мусолят одну тему 10 уроков, все дети одного уровня, поэтому быстро переходят к изучению новых тем. Конечно, и на дом задания всегда разные, скучать не успевают (с ее слов опять же) Домашнее задание пока делает быстро, т.к. задают мало (по сравнению с прежней школой), возможно, жалеют на первых порах, но задания говорит сложнее, приходится подумать. Домашнее задание мы у неё не проверяем с первого класса, за свою учебу она сама отвечает. Но иногда она приходит делать уроки на кухню. Я готовлю, а она в перерывах решения задачек мне про школу рассказывает. В этом году приготовление уроков периодически прерывается восторженными возгласами на тему: «Как хорошо учиться в нашей школе!!!». В прежней школе она тоже училась с удовольствием, были любимые предметы и учителя. Но туда она ходила «потому что надо». В эту школу она просто летит, а когда рассказывает про учителей и одноклассников, светится от счастья. Много лет назад мне случилось преподавать в физ.мат лицее. Когда я смотрела в умные глаза тех детей и слушала их осмысленные ответы на уроках, мне приходила мысль, что я хочу чтоб моего (тогда еще не рожденного) ребенка окружали такие друзья. Похоже, мечты материализуются… Спасибо и низкий поклон всем кто придумал и помог организовать такой замечательный проект!

Я была на том собрании. И видела эти непонимающие взгляды. Нас приучили.. Эта паршивая реклама, выражающая убеждения масс:.. Мы слышим из ящика : "За все нужно платить (но не переплачивать...), "Сколько вешать в граммах?..."Нам надо знать чисто-конкретно - когда и сколько. Тогда мы можем что-то сделать.. А вы знаете, что одно из главных качеств гениального ученого, гениального бизнесмена, управленца - это умение действовать в ситуации неопределенности?... Просто принять для себя решение - сколько это может стоить и перечислить. Ответственность ошибиться? Но этого никто не узнает - и от того еще хуже и страшнее))). Мы боимся быть лохами и переплатить. Боимся быть жлобами и недоплатить. Боимся, что другие будут на нашей шее висеть, а мы не сможем проконтролировать.) Боимся потерять время из-за нестабильности расписания. Жизнь проложила нам рельсы, и мы привыкли к этому. В рациональном мире это справедливо, но такой мир не порождает гениев. Он порождает стабильно высокий уровень, да и то в сочетании с трудом. Возможно, директор "Солнца" решил своей игрой - виртуозно отсечь ту группу родителей, которые априори не подходят под концепцию этого очень странного заведения. "Солнце" - сильно не для всех школа.В конце концов, должны быть те, кто у социальных станков будет просто работать по инструкциям.."Солнце" - для увлеченных. Для "больных на всю голову" в чем то)). И один из критериев такой увлеченности, как мне кажется - это способность использовать все ресурсы для своего ребенка. И даже нестабильные, неудобные, иррациональные, но дающие результаты, выходящие за рамки обыденности.

Прочитала предыдущий пост и вспомнила себя. Вспомнила, как проучившись 9 класс в Лицее, мы встали перед выбором, переходить в школу СОлНЦе или остаться в Лицее. Мы с сыном ходили на собрания и слушали директора. Я сейчас не могу пересказать что тогда говорилось. Согласитесь, я брала на себя ответственность за решение и за будущее своего сына. Нам надо было учиться 10-11 класс. А в это время не побегаешь туда-сюда. И на мое решение повлияло то, что я узнала кто именно из учителей идет работать в СОлНЦе. Это как с подготовительными курсами сейчас в школе, П.А рассказывал на собрание про учителей. Мне было легче, у этих учителей проучилась моя дочь и мое решение было однозначное, идти в школу за этими учителями. Я доверяла им на 100 процентов. И сейчас даже получаю подтверждение своему решению. Вчера общалась с одноклассницей сына, с Ниной. Спрашиваю, ну как? нравится? трудно? А она отвечает, нравится, есть моменты которых не знаю,но разбираюсь. Вот что главное! Учителя учат разбираться с незнанием, находить решение проблемы, не снимать с себя ответственности, а я этого не знаю и не проходил. И сын и дочь говорили, нас научили справляться с большими объемами знаний и заданий, нам не страшно. Вот у каких учителей будут учиться ваши дети. Возможно на собрании П.А. о чем то не сказал, о чем то умолчал по своим причинам. Но другого выхода значит нет, и для многих родителей это проблема- поверить. Мне тоже было страшно в то лето, когда надо было принять решение! А вдруг школа закроется, а вдруг не будет аттестата этой школы, а вдруг учителя уйдут, а вдруг.... Я не "давила" на сына тогда, но я очень рада , что он выбрал эту школу.

P.S зная настойчивость и целеустремленность директора, верю, все будет хорошо!

Как Вы пишите, просто бальзам на душу...действительно тот пост справедлив, грубоват, но справедлив. Солнце не для всех, не потому, что кто то плох, а кто то хорош...Да и писали об этом уже столько....Просто, мы все разные и понятия разные и ценности, сколько уж можно удивляться, возмущаться. Мы рожаем много детей, кто то покрутит у виска " в наше то время", не водим в дет сад " как же социализация?", не отдаем в начальную школу " караул, с ума сошли" и не берём кредитов " как так вообще можно прожить?". Зато неординарность Солнца нам очень органична.
Можно просто уважать иные взгляды. Никто не навязывает своего. Нужны порядок и дисциплина так есть же 131 лицей, всеми признанная лучшая школа Казани. У меня там старший сын учится. Ведь даже в одной семье разные дети. Ему строгость ближе.

Насчёт "страстей" у пятиклашек, нас, некоторых мам, посетила светлая мысль: страсти то скорее в наших умах и сердцах, а у детей естественный, соответствующий обстоятельствам процесс. Вывод сделан из анализа внутреннего состояния большинства детей. Возможно, предположение ошибочно, но имеет место быть.

rbdaria, спасибо за поддержку. Удивительно, но все совпало - деток рожала в кризисы, лежа одна в палате, детский сад старательно избегала, разве что в домашнего типа , c началкой было все не просто..Да. ,И кредитов так же не беру).

Опять про 5 класс!
После сегодняшнего дежурства могу сказать: У НАС САМЫЕ ЛУЧШИЕ ДЕТИ!!! Да они бегают, они шумят, они упорно и в поте лица делают контрольную, они иногда и кидают не лучшие слова друг другу, но они ХОРОШИЕ. Дети не вредные, не злые, умные, целеустремленные. Как только услышат новую информацию- они цепляются за нее, спрашивают, если видят или слышат на уроках ошибки - не дразнят, не упрекают. Вся ситуация с не очень хорошей дисциплиной вызвана с переходом в среднюю школу, в новую школу, с новыми людьми. Да, многие из них лидеры, и многие пытаются это показать, доказать. Но мы то, взрослые, должны говорить детям , что жизнь расставит все на свои места, у каждого своя мера счастья.
По поводу адаптации к учебе:
1. в пятом классе почти "все отличники", а отличные оценки - у многих очень редки. Это и новый учитель, это и новая обстановка, это и новая система оценивания.
2. система лекционной подачи материала пока многими не воспринимается. Слушают, не могут и не знают как, поэтому не записывают, если учитель не диктует, а через несколько уроков контрольная.
3. Тон урока задает учитель: дисциплина, характер выхода к доске, характер ответов зависят во многом от учителя. но, не надо, на мой взгляд, сбрасывать со счетов и воспитание наших детей нами.
4. давайте извне контролировать ситуацию, слушать дежуривших родителей, а не всегда объективное мнение ребенка, которому просто хочется что-то сказать, кого-то наказать. Надо не только учить детей, но и самим учиться, всегда.

про среду 16.09: дежурила мама Ульяны, день был с утренними олимпиадными кружками перед уроками. пришла утром в очень грязный класс и коридор -все в репейниках и земле, детей не было, поэтому мне удалось навести относительную чистоту. контейнеры грязные на подоконнике забытые, чашки грязные и залитое заваркой околокулеровое пространство. на вопросы - кто дежурный и почему так грязно? - мальчик ответил: "я, но я опоздал и не убирался:)" второго\парного дежурного не нашла.

дети некоторые пришли в класс после 1го кружка, играли в головоломки, вполне мирно. дальше часть детей весь урок играло, часть ушли на др занятия. все шатались туда-сюда и периодически все что-нибудь ели
потом была большая перемена перед математикой, когда почти все дети были в классе. здесь было много конфликтных ситуаций и почти драк даже. кидались друг в друга ручками, бешеными огурцами где-то сорванными, выясняли, кого и за что могут отчислить из школы, предлагали накатать друг на друга заявления-жалобы. моего пед.таланта явно не хватило на них:) осталась на матем, на уроке галдели, умеренно, мне показалось, но пару раз было громко в голос. одному ребенку поставили двойку за громкое заявление вне темы математики. вполне заслуженно и воспринято нормально. немного утихомирило это остальных. мне не с чем сравнивать, но учитель, мне показалось, вполне справлялась с ними. после матем я ушла, т.к. не расчитывала быть там дольше 13ч.
расстроила атмосфера неблагожелательности, иногда прямой злобы и угроз. мне кажется, что это пройдет, они пока взбудораженные - половина детей. вторая половина не проявляет себя в конфликтах, мне показалось. мальчики скоординированы были против одного. дежурство далось трудно, и в олимпиадный день было довольно бессмысленно приходить утром, я не догадалась, надо не раньше полдвенадцатого, думаю.
простите, что только к субботе написала:)

Завтра, 19 сентября, в 14.30 - физика в опытах для 5-7 классов школы "СОлНЦе", в 15.30 - "Ух ты, физика!" - для школьников города (4-6 классы).

отзыв о кружке английского языка
ребенку 10 лет, язык учила года, школьная программа, знание языка слабое, но на занятия с удовольствием ребенок пошел.
С ее слов- на уроке были дети разных возрастов отчасти это мешало, она привела пример это как посадить в 1 класс 2 классника и 6 классника, многое было не понятно( в силу низкого уровня владения языком).Относительно методики - для нее это было новое, пока она не приняла такую методику.
Дисциплина была нормальная, то есть как я поняла никто не шумел, не мешал.
что отдельно отметила, по завершению уроков идет вместе школьники средних и старших классов, обсуждают, дружеские настроены друг к другу.
Детей в холле встречали и провожали. то есть если ребенок пришел один- его встретят и заботливо проводят до места.

С 17 сентября теперь по четвергам в 15:00 в СОлНЦе проходит кружок английского What are you singing about?
Веду я, Татьяна Киселева. Рассказываю, что было в этот четверг.

Пришло около 20 детей, 4-7 класс, бОльшая часть детей - 5 и 6 классы. Проблем с дисциплиной не было никаких. Уровень, естественно, у всех разный, но я уверена, что вообще-то это не очень страшно. Кто-то возьмет с занятия чуть больше, кто-то - чуть меньше, но навыки аудирования, словарный запас и грамматическая осведомленность будут улучшаться у всех, кто будет ходить. Минимальные условия все же есть: чтобы не чувствовать себя попавшим непонятно куда, нужен словарный запас на уровне 500-700 слов и грамматика хотя бы уровня elementary (множественное число, притяжательные местоимения, базовые времена).

В начале урока всех детей прошу записать свое имя, какой класс, сколько лет учит язык. В списке уже были напечатанные фамилии тех, кто записывался предварительно через группу vk. Многие дети, не найдя своего имени не вписали ничего на нижних пустых строчках. Видимо, плохо объяснила ) Поэтому прошу всех, чьи дети были в этот четверг, 17/09, зайти в группу вконтакте /what_are_you_singing_about, проверить в соответсвующем посте на стене, есть ли имя ребенка, есть нет - вписать в комментариях.

Чтобы придти первый раз, нужно только записаться (мне нужно иметь представление о том, сколько чел-к). Чтобы приходить на кружок ПОВТОРНО, нужно выполнять небольшие домашние занятия. В этот раз, например, задание - написать по 2 предложения с каждой из 4х фраз (задания раздаю распечатанными, как и тексты). Блокноты-тетрадки нам особо не нужны, но если ходить постоянно, имеет смысл завести папку с прозрачными файлами и вкладывать рабочие материалы по мере поступления. Рабочие материалы в группе не дублирую, там будут только сами песни (ссылки на аудиофайлы) и тексты.

В этот раз мы слушали 2 песни. Сейчас скачать их себе (в обычном и в замедленном темпе) можно все на той же группе вконтакте.
Перед прослушиванием каждый ребенок получает листок с напечатанным текстом, вместо части слов - пропуски. Задача: услышать, что за слово на месте пропуска. Для этого слушаем песню несколько раз, в том числе отдельные места замедленно.

В остальном тексте некоторые слова выделены болдом и цветом, перевод вынесен на поля справа. Переводим вместе, знакомимся с новыми словами. В этот раз была группа сленговых слов (imma, ain't, wanna, gonna и пр), пара фразовых глаголов (push out, catch up), которые детям скорее всего незнакомы и знание которых сразу облегчает перевод.

И наконец, в каждом тексте выделены курсивом и подчеркнуты по паре грамматических конструкций, где есть на что обратить внимание. Это могут быть простые, знакомые большинству конструкции, а могут быть сложные, которые "положено" проходить только в старших классах.
И те, и другие комментируем, т.к. слушание и разбор живых песен - одна из ситуаций, имитирующих живую языковую среду.

В этот раз мы проговорили сравнительную степень сравнения (был текст You dance fast, but I dance faster,faster). Вместе вспомнили, что делаем с простыми словами (fast/faster, cheap/cheaper, small/smaller), и что делаем со сложными (beautiful - more beautiful, expensive/more expensive). Грамматику такого рода имеет смысл вспоминать при каждом удобном случае, потому что beautifuller все равно прозвучало, причем от ребенка с хорошим уровнем языка
Из условно "сложных" было ...could have done or should have done (мог бы сделать, но не сделал.. и должен был бы сделать, но не сделал). Ребята дали свои примеры предложений с похожими конструкциями.

Слова, которые вписываем на место пропусков, пишу на доске под диктовку детей. Заодно тренируем spelling - многие называют буквы алфавита как им больше нравится Но это быстро уйдет, если делать регулярно. Проговаривать правильно по буквам - еще один полезный навык, который наших соотечественников (взрослых, учивших язык много лет) часто ставит в тупик. Когда, например, по телефону нужно сказать, как пишется Ваша фамилия.

Просьба об обратной связи (и моя, и администрации школы) - пожалуйста, рассказывайте, что дети смогли/не смогли, поняли/не поняли. Ну это вообще-то общая просьба по всем кружкам.

Занятия будут проходить по четвергам в 15:00 в аудитории И1 (здание интерната, ауд. 5 класса), в том числе в след. четверг 24/09 (праздничный день, но кружок будет).

И еще - несколько мам обратилось ко мне с вопросом, можно ли им тоже Поэтому на следующей ЛУНе (кажется, 18 октября) будет занятие кружка ТОЛЬКО для МАМ (и желающих пап, конечно).

mamaclass, спасибо вам!

"ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ школы СОлНЦе! Уважаемые друзья друзей, родители учащихся и желающих к нам поступить! ОЧЕНЬ прошу внимательно прочитать и, если Вы согласны, СДЕЛАТЬ ПЕРЕПОСТ этого письма Ссылка и начинать действовать.

В прошедшем учебном году школа «СОлНЦе» показала блестящие результаты по сдаче ОГЭ и ЕГЭ и в олимпиадной деятельности. У нас 23 призера муниципального этапа, 7 победителей и призеров регионального этапа, 1 призер и 1 победитель заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. Наш выпускник этого года Никита Алкин взял ЗОЛОТО на международной олимпиаде по биологии в Дании. СОлНЦе – лидер по результатам сдачи ЕГЭ по математике. У нас 2 место по результатам сдачи ЕГЭ по физике. Проектируется 4-хэтажный пристрой к зданию школы. Градостроительный совет и комиссия при Президенте РТ утвердили эскизный проект пристроя.

Вроде, все хорошо, ОДНАКО - в настоящее время в школе прервался ремонт здания – кончились деньги. Не отремонтированы даже туалеты в нашем учебном здании. В рамках выделенного финансирования на капитальный ремонт здания были выполнены лишь ремонт кровли здания, ремонт фасада, ремонт подвала. Капитальный ремонт здания не завершен. Как все сделано? В новом гардеробе в подвале нет даже вентиляции. О том, что не сделаны даже туалеты, уже говорил. Но посмотрите, какие стены в нашем здании. Каков линолеум на полу? Сколько и какие электрические розетки в учебных классах? Загляните в кабинет директора… Выйдите во внутренний дворик. Не страшно? Пройдите по улице Кави Наджми рядом со зданием – стена еще не обрушилась? Но все вокруг отчитались, что все хорошо.

Прошло 1 сентября. Прошли выборы. Скоро – день Учителя. Заканчивается год. Впереди, через несколько месяцев, плановая проверка школы СОлНЦе Рособрнадзором. Если к этому времени ремонт не закончится, или хотя бы не будет идти – у нас могут быть серьезные проблемы.

Мы создали прекрасную школу. У нас успешны первые выпускники. В школе СОлНЦе учатся сказочные, мотивированные, счастливые дети. Ни в одной школе Казани нет столь высокопрофессионального состава учителей: математики Сайяр Утяганов и Юрий Королев, физики Алексей Сомов и Наиль Афлетонов, химики Сергей Матвеев и Инна Кормильцева, биологи Светлана Клочкова и Анна Маргулис и многие, многие другие (простите, друзья и коллеги, что не называю всех – нас фантастически много!)

Мы отстояли школу, когда ее закрывали в 2013-2014 годах суды разных уровней и прокуратура. Сейчас надо добиваться выделения реальных денег (около 10 млн рублей) на завершение капитального ремонта. Это непросто, но возможно. Необходимо, чтобы в этом принял участие каждый, кому дорога наша школа СОлНЦе. Необходимо писать письма, ходить на приемы к тем, кто принимает решения, обращаться в СМИ, использовать интернет. Вместо нас, никто этого не сделает.
ПРОШУ О ПОМОЩИ И ПОДДЕРЖКЕ!"

П.А. Шмаков

Отдельно напишу про родительское дежурство в классе, 18 сентября.
1. накануне дети не дежурили. В классе было грязно, сегодня утром вчерашние дежурные не хотели убираться, только немного одна из них немного подмела и оставила мусор у входа, который так и пролежал целый день.
2. урок географии - ООООО!!! Все все знают, меньше всего знает учитель, поэтому его не было слышно, зато кричали все. Правда, приходилось через каждые два предложения "Товарищу географу" говорить:"Тише". Урок географии был самый первый и впервые, с моей точки зрения, системы я не увидела, но рассказывал интересно, посмотрев в учебнике очередную страницу он рассказывал, потом через 5 станиц посмотрел - рассказал. Но, я думаю, всем понравилось.
3. Физ-ра! Одна спряталась, не пошла на физ-ру, другой ушел. Сегодня был игровой урок. Здорово, мальчишки играли в футбол, девочки в другие игры. Была девочка с запиской от мамы, что она не может пойти на урок, Ильдус Юнусович попросил ее сделать несложное упражнение, потом еще, еще, и она сама не заметила как начала играть со всеми, так было еще с одним шестиклассником. После урока И.Ю. "беседовал" с прогульщиками. Учитель очень сожалеет, что нет спортзала, он хотел бы секцию открыть. НО, когда он их водил в первый раз в парк, он показал дорогу, пешеходные дорожки, правила безопасности и поведения. А в результате: шли как хотели, и где хотели, одна девочка играла в игры с наушниками в ушах, после замечаний учителя, их не сняла.
5. Обед. Ели все, но разновременно. После физ-ры опять идти на прогулку у многих не было сил, но некоторые хотели прогуляться, хотя всю большую перемену жевали. Растянутость обеда образовалась из=за того, что надо было переодеться после физ-ры, потом был сбор детей по поводу похода с археологом.
4. Математика - не урок, а песня для меня. Первым уроком была контрольная, детей не слышно, не видно, каждый пыхтел, некоторые дымились, тишина идеальная. Второй урок - новая тема, делают сами задачи, проверяют вместе. Тон учителем задан очень хороший. Даже не отвечает на вопросы, если ребенок кричит, реагирует только на поднятую руку. В результате в конце урока попросила у некоторых детей дневники, чтобы красной пастой написать замечания за плохое поведение на уроке. Кто-то из детей услышал, но не дал дневник, кто-то "не услышал".
Остальные два урока прошли без меня. На хореографии их повели опять в парк прыгать в скакалку.

О грустном:
1. были некоторые задирки друг друга, даже обзывалки.
2. один мальчик принес "пистик" с которым не расставался на первом уроке и на каждой перемене.
3. другой мальчик принес в баночках ацетон и еще что-то, потом несколько человек выбежали на улице и плавили пенопласт при помощи этих соединений, "химичили". Причем опыт они поставили в большую перемену, а реактивы первые два урока были рядом, также как с "пистиком".
4. Сегодня дежурные тоже не дежурили, отказались. Обнаружила я это поздно, после того как увидела потенциального дежурного, идущего домой на остановку автобуса. Завтра класс опять будет грязный.
5. разбили крышку заварочного чайника, случайно.
6. Многие ответы выкрикивают с места! О, ужас! Это отсутствие воспитания с нашей стороны. НО, ведь всем хочется быть первым!
7. была лазерная указка, но от кого и кого я не смогла определить, быстро убрали.

О ХОРОШЕМ:
1. У НАС САМЫЕ ЛУЧШИЕ ДЕТИ!!! Поверьте мне!!! Зря написали, что дети злые, НЕТ, они не злые. Я даже удивлялась, как небольшая словесная перепалка быстро затихает, и ВСЕ. Забыли, опять дружба, настолько хорошие дети.
2. Бегают, шумят - да, ну и пусть, им надо перебеситься. Пока шел кружок математики, в туалет интерната забежали двое старшеклассников, а за ними вахтер Ляля, И знаете что она сказала? Они играют в прятки и прячутся где можно, вот в туалет к вам прибежали, она потом их шугала оттуда. А что мы хотим от 10-11 летних детей? Дисциплина будет в строю, а здесь они научатся вести себя.
3. Над нашими детьми взяли шефство старшеклассники, Они уже приходили в класс, но пока не знают, что им вместе делать. Один совсем взрослый школьник пришел уже после уроков, мы с ним разговаривали, он сожалеет, что они все вместе не сидят в одном корпусе.
4. система дежурств и написания в соцсетях дает свои положительные результаты. Это замечают даже сами дети, слышала как говорили: вчера о тебе писали, о тебе...
5. извините, сделала два замечания: по поводу убавить громкость голоса, и заменить "нехорошие слова" - хорошими. Замечания делала почти всем. Если кому-то из детей не понравилось мое замечание, еще раз извините. Но, думаю, была объективной.
4. давайте извне контролировать ситуацию, слушать дежуривших родителей, а не всегда объективное мнение ребенка, которому просто хочется что-то сказать, кого-то наказать. Это, на мой взгляд, уже уровень психологии. Все дети хорошие, и мальчики и девочки. И не зря ведь мы вместе собрались в этом классе.

Кружок по химии (Матвеев Сергей Николаевич):

Понедельник - в 13.30 - Химия в опытах для 5-11 классов школы "СОлНЦе".

Среда - 9.00-10.00 - Химия (задачи) для 9-10 классов; 10.00-11.00 - Химия (задачи) для 11 классов;

Пятница - 16.30-17.30 - Химия в опытах для школьников города.

ОТКРЫТОЕ ПИСЬМО Президенту РТ, Мэру Казани и Шеф-редактору газеты "Вечерняя Казань"
В прошедшем учебном году школа «СОлНЦе» показала яркие результаты по сдаче ОГЭ и ЕГЭ и в олимпиадной деятельности. У нас 23 призера муниципального этапа, 7 победителей и призеров регионального этапа, 1 призер и 1 победитель заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. СОлНЦе – лидер по результатам сдачи ЕГЭ по математике (Рейтинг-лист учреждений образования г. Казани по итогам ЕГЭ по математике, Ссылка. У нас 2 место по результатам сдачи ЕГЭ по физике. Выпускник школы СОлНЦе этого года Никита Алкин завоевал золотую медаль на международной олимпиаде по биологии в Дании.
В течение весны-лета 2015 года в нашей школе проходил капитальный ремонт. Однако, в настоящее время ремонт здания по улице Кави Наджми, дом 18 прервался – закончились деньги. В рамках выделенного финансирования на капитальный ремонт здания были выполнены ремонт кровли здания, ремонт фасада, ремонт подвала. Множество необходимых работ не выполнено. Не отремонтированы даже туалеты в нашем учебном здании. В новом гардеробе в подвале нет даже вентиляции. Не выполнены работы по внутренней отделке здания и многие другие виды работ.
17 сентября в газете «Вечерняя Казань» написано об ужасном состоянии подпорной стенки на улице Кави Наджми рядом со зданием школы. О ремонте стенки мы неоднократно просили, ее ремонт был в техническом задании и был учтен в смете расходов.

АВОСЬ - ЛЮБИМОЕ СЛОВО, 17.09.15 10:08
«Каменный забор лицея расположенного в доме 18 по улице Кави Наджми вот-вот рухнет. Он едва сдерживает напор земли давящий на него. Удивляет поведение руководства учебного заведения и администрации района, да и родителей. В недавней истории Казани, в 70 годы, аналогичный забор, по-соседству, на улице Профсоюзной, рухнул и погибла женщина. Будем ждать? Поторопитесь...»

Через несколько дней Казань будет принимать гостей со всей России – здесь будет проводиться всероссийский конкурс «Учитель года России -2015». Гости посетят и нашу школу: учитель биологии из Нурлата, Учитель года России -2014, биолог Алла Головенькина уже была у нас в гостях.
Просим Вас, Рустам Нургалиевич, рассмотреть возможность выделения дополнительной суммы денежных средств для завершения капитального ремонта нашей школы и прилегающей территории. Благодарим газету «Вечерняя Казань» за постановку значимых вопросов в жизни нашего города.

Павел Шмаков, директор школы СОлНЦе

ОТКРЫТОЕ ПИСЬМО Президенту РТ, Мэру Казани и Шеф-редактору газеты "Вечерняя Казань"
В прошедшем учебном году школа «СОлНЦе» показала яркие результаты по сдаче ОГЭ и ЕГЭ и в олимпиадной деятельности. У нас 23 призера муниципального этапа, 7 победителей и призеров регионального этапа, 1 призер и 1 победитель заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. СОлНЦе – лидер по результатам сдачи ЕГЭ по математике (Рейтинг-лист учреждений образования г. Казани по итогам ЕГЭ по математике, Ссылка. У нас 2 место по результатам сдачи ЕГЭ по физике. Выпускник школы СОлНЦе этого года Никита Алкин завоевал золотую медаль на международной олимпиаде по биологии в Дании.
В течение весны-лета 2015 года в нашей школе проходил капитальный ремонт. Однако, в настоящее время ремонт здания по улице Кави Наджми, дом 18 прервался – закончились деньги. В рамках выделенного финансирования на капитальный ремонт здания были выполнены ремонт кровли здания, ремонт фасада, ремонт подвала. Множество необходимых работ не выполнено. Не отремонтированы даже туалеты в нашем учебном здании. В новом гардеробе в подвале нет даже вентиляции. Не выполнены работы по внутренней отделке здания и многие другие виды работ.
17 сентября в газете «Вечерняя Казань» написано об ужасном состоянии подпорной стенки на улице Кави Наджми рядом со зданием школы. О ремонте стенки мы неоднократно просили, ее ремонт был в техническом задании и был учтен в смете расходов.

АВОСЬ - ЛЮБИМОЕ СЛОВО, 17.09.15 10:08
«Каменный забор лицея расположенного в доме 18 по улице Кави Наджми вот-вот рухнет. Он едва сдерживает напор земли давящий на него. Удивляет поведение руководства учебного заведения и администрации района, да и родителей. В недавней истории Казани, в 70 годы, аналогичный забор, по-соседству, на улице Профсоюзной, рухнул и погибла женщина. Будем ждать? Поторопитесь...»

Через несколько дней Казань будет принимать гостей со всей России – здесь будет проводиться всероссийский конкурс «Учитель года России -2015». Гости посетят и нашу школу: учитель биологии из Нурлата, Учитель года России -2014, биолог Алла Головенькина уже была у нас в гостях.
Просим Вас, Рустам Нургалиевич, рассмотреть возможность выделения дополнительной суммы денежных средств для завершения капитального ремонта нашей школы и прилегающей территории. Благодарим газету «Вечерняя Казань» за постановку значимых вопросов в жизни нашего города.

Павел Шмаков, директор школы СОлНЦе

Важного много не бывает!!!

Контрасты капиталистической России: золото международной олимпиады и неотремонтированные туалеты
АВТОР
Павел Шмаков
российский и финский педагог, создатель и директор школы СОлНЦе (Казань)
На этой неделе Казань принимает Всероссийский конкурс «Учитель года России-2015». С 26 сентября по 2 октября в одной из школ проведут открытые уроки 78 лучших педагогов страны — претенденты на получение „Хрустального пеликана“. Финал всероссийского конкурса проводится в Татарстане благодаря Алле Головенькиной — учителю биологии из школы в Нурлате, завоевавшей титул „Учитель года России“ в 2014 году.

Алла недавно, 22 августа, была в гостях и в нашей школе СОлНЦе, проводила кружок для 5 и 6-классников по биологии. Сказочный кружок. Занятия в нашей школе идут круглый год. Летом дети приходят добровольно, хотя вроде бы как каникулы.


АВОСЬ — ЛЮБИМОЕ СЛОВО, 17.09.15

„Каменный забор лицея расположенного в доме 18 по улице Кави Наджми вот-вот рухнет. Он едва сдерживает напор земли, давящий на него. Удивляет поведение руководства учебного заведения и администрации района, да и родителей. В недавней истории Казани, в 70 годы, аналогичный забор, по-соседству, на улице Профсоюзной, рухнул и погибла женщина. Будем ждать? Поторопитесь…“ Ссылка" target="_blank Да, это про нашу школу СОлНЦе.

А с успехами на олимпиадах и у нас неплохо: на сотню детей бесплатной городской школы — 23 призера муниципального этапа, 7 победителей и призеров регионального этапа, 1 призер и 1 победитель заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. СОлНЦе – лидер по результатам сдачи ЕГЭ по математике Ссылка" target="_blank. У нас 2 место по результатам сдачи ЕГЭ по физике. Выпускник школы СОлНЦе этого года Никита Алкин завоевал золотую медаль на международной олимпиаде по биологии в Дании.

Через пару месяцев к нам приходит плановая проверка Рособрнадзора. А поскольку не так давно мы отказали в приеме в школу „по звонку“ тогдашнему руководителю этой высокой организации, то нас до сих пор там недолюбливают. И может снова начаться череда проверок и закрывающих нас судов, вплоть до Верховного Ссылка" target="_blank . Потому как дело не только в каменном заборе. Капремонт в школе, едва начавшись, прекратился по причине недостатка денег. Крышу успели починить, а до туалетов руки не дошли.

Сын учится вольнослушателем в школе Солнце.Посещал занятия 4 раза.Очень доволен тем,что учителя могут объяснять до той поры,когда ребенок до конца все поймет.И главное-за это не ругают.Говорит,очень интересно объясняют.Счастлив от того,что есть длительный перерыв,так как можно и поесть спокойно,и поиграть,и воздухом подышать!!!А еще ему понравилось,что сам директор проявляет участие на уроках и спрашивает о том,чем увлечен ребенок,что ему интересно.И говорит,как жаль,что он сейчас уехал.Я рада видеть его таким воодушевленным.

Уважаемые друзья, школьники, выпускники, родители школы СОлНЦе.

Приглашаем Вас присоединиться к открытому письму (по ссылке) и поставить свою подпись, а может и комментарий, под текстом. В дальнейшем отправим это письмо в приемную Президента РТ. Давайте вместе помогать нашей школе. У нас все получится! Спасибо всем откликнувшимся. Ссылка" target="_blank

"Громадное спасибо всем друзьям, родителям, друзьям друзей и родителей, подписывающим письмо. Спасибо, что услышали. У нас все получится. Наши детки учатся в прекрасной школе. А будут учится еще и в самой красивой школе России!!!!

П.А. Шмаков

Мне очень нравится учиться в новой школе. Здесь доброжелательные учителя, интересные одноклассники. Я уже почти со всеми подружилась. Бывает, что мы ссоримся, что-то выясняем, но все равно мы дружим друг с другом. Мы стали старше.В этом легко.
Что трудно. Все с разных школ, все учились у разных преподавателей, и учебники были у всех разные. Знания у всех разные. Особенно чувствуется это на уроках математики, английского языка и татарского языка. Удивляюсь: «откуда это он уже знает», или «как он может этого не знать?». В старой школе я была отличницей, и оценку «4» я получала редко. И расстраиваюсь, что успехи по математике не очень хорошие. Ни как не могу понять почему? Вроде темы не трудные, учитель все объясняет, на вопросы всегда ответит. Вроде и понятно все. Но результат маленький. Я не привыкла сдаваться. Математике я стала уделять еще больше внимания, дополнительно решаю.
И еще, мы ведь пришли из начальной школы и нам говорили: «Ребята, открываем дневник, записываем дом. задание». А здесь такого нет. Ты сам должен себя заставить все это записать. Иногда не хочется, думаешь, потом у кого-нибудь спрошу или что я все запомню. И потом, конечно, никто не записал и не помнит. И уходит много времени на выяснение: «А что же задали?» И мой совет: всегда записывать дом. задание. Как моя мама говорит: учись себя самоорганизовывать!

Да, действительно, в жизни не бывает так, чтобы был всеобщий "одобрям"...
Школу СОлНЦе не понимают многие, и вдвойне обидно, когда с этим сталкиваешься лично. В пятницу наша старая школа наконец-то "вспомнила" о нас - моя дочь ведь вольнослушатель, документы лежали дома, из старой школы она ушла, и никуда не поступила! Нам велели срочно принести документы обратно в свою старую школу, так как у них отчетность, каждый ушедший ребенок должен был принести справку о зачислении в новую школу, а кто не поступил - они готовы даже принять обратно, лишь бы отчетность не пострадала! Ну принесла я им документы, бог с ними. Диалога с директором не получилось. Их действия были продиктованы не заботой о ребенке, а заботой об отчетности, это было очевидно. А я уже отвыкла от такого, за полгода общения с директором и педагогами школы СоЛНЦе . Неприятие школы СОлНЦе к сожалению в нашей старой школе просто зашкаливает! Об уважении "иных" взглядов, других ценностей тут мечтать не приходится. Проворчали, что это за школа, в которую можно поступать несколько раз... Сказали, что не видят тут ничего серьезного и трудного . Ну-ну . Я это, конечно, переживу, так как уважаю выбор своей дочери и поддерживаю ее на выбранном трудном пути. Даже если она не сможет поступить, я буду поддерживать школу СОлНЦе. И дочь, в ее стремлении заниматься тем, что ей интересно. Мы уже привыкли к положению "белой вороны" в обычной школе, и сын был таким, и дочь такая же...
Мы уверены в правильности выбранного пути. Нам обидно скорее не за себя, а за людей, которые там остались и нас не понимают. И не хотят понимать. Мы-то в СОлНЦе, нам хорошо . А вот за некоторых бывших одноклассников даже дочери обидно, один мальчик из ее класса в СОлНЦе поступать пытался в прошлом году - потом ему родители запретили(!!!), и в своей школе надавили, запретили сдавать экзамены по выбору (химию, физику) и заставили сдать английский и остаться в этой школе... Дочь говорит, этот мальчик самый умный по математике, физике, химии, биологии, в олимпиадах участвует всю жизнь - СОлНЦе именно для таких и создано, его место там, считает его более достойным там учиться, чем себя - но нет, задавили. Запретили.
У каждого неординарного человека, у любого великого начинания всегда найдутся противники. И сторонники. Нам придется отстаивать СОлНЦе и ее необыкновенных создателей ради наших детей, чтобы их не поглотило "большинство"...

Юлия Мансурова, Надо же, ничего не меняется.. Давным давно, в застойные - советские годы, я так же решила перейти из 116-ой в 131-ую школу. Идея эта накрыла меня внезапно, посреди учебного года. .. Придя в старую школу забрать документы, я была перехвачена в коридоре нашей историчкой (истеричкой). Глядя сверху вниз, тыкая своим пальцем мне в лоб, профессионально поставленным голосом она орала на меня :"Предательница! Перебежчица! Ты сделала самую большую ошибку в своей жизни!!! Ты в этой 131-ой школе своей будешь двоешницей или колышницей, а потом на коленях приползешь обратно, кровавыми слезами будешь плакать и умолять взять тебя обратно!!!".
А я слушала, смахивая ее слюни со своего лица, и радовалась, что больше никогда не услышу это чудовище.
Так что Вам еще повезло. А парню тому, которого родители не пускают, можно посоветовать учиться принимать самостоятельные решения и брать на себя ответственность за них. Все у него получится.

Inь, надо же, мы с вами близнецы-братья . Я тоже из 116 в 131 переходила. Нас тогда с параллели 15 человек ушло!!! Это была реакция на то, что новая директриса выжила из школы всех наших любимых учителей. Ну и скандал был! С каждым из 15-ти.
Сейчас история повторяется с моей дочкой. Новый директор. Новые порядки. У Саши из класса тоже ушло 15 человек. А тому мальчику Саша собирается письмо написать в контакте. Может он решится проявить характер. Я помнится родителей в свои планы не посвещала , перешла в 131 и только потом поставила их в известность.

Уважаемые родители и друзья школы! Благодарим вас за онлайн подписи и вашу активность. Еще одна просьба. В школе, на вахте, есть такое же письмо, собираем и "живые" подписи, пожалуйста, подпишите их тоже. 23 сентября в 13-00 в школу приезжает ТВ, у кого есть возможность, приходите, задавайте вопросы и поделитесь своим мнением по поводу ремонта. Очень важно! Еще раз, большое спасибо всем откликнувшимся за поддержку и внимание!

В этот четверг, 24 сентября, выходной день, уроков не будет. Но некоторые кружки будут идти.
В 11.30 - Филологический старт - Олимпиадный кружок по РУССКОМУ языку для 8-11 классов школы СОлНЦе - Фарида Сагитовна Литвина
В 15.00 - кружок английских песен - для всех желающих - Татьяна Киселева
С 15.15 до 16.15 - брейк-данс для ВСЕХ в школе СОлНЦе (кружок)
В 16.00 - ОЛИМПИАДНЫЙ английский для 7-11 классов (все желающие) - Александр Крикун
В 16.00 - ЭВРИСТИКА - для 4-классников города - Самуил Юдельевич Шер
Целый день в любое время (начиная с 12) - ГЕОГРАФИЯ И БИОЛОГИЯ для ВСЕХ - Фархад Камилевич

Сегодня снимался сюжет про капитальный ремонт в школе, который остановился из-за недостатка финансирования. Родители наших школьников обратились с просьбой о помощи к Рустаму Минниханову. Самое главное - это то, что по улице Кави Наджми опасно ходить прохожим, нашим детям, поскольку на грани обрушения подпорная стенка, идущая вдоль улицы. Это может привести и к разрушению самого здания школы. Ремонт планировали закончить к июлю, затем к августу, но уже скоро октябрь, а в школе не сделаны туалеты, не заменен древний линолеум... Возможно, эта передача, которая, предположительно, выйдет вместе с объяснениями официальных лиц в пятницу на ТНВ, сдвинет дело с мертвой точки...
Огромное спасибо ВСЕМ, кто принял участие в сегодняшних съемках, спасибо мамам, организовавшим других родителей, спасибо всем пришедшим!