А мы много, примерно одно стихотворение в неделю. Наверное от учителя и программы зависит.

Li-Мария, мой в 7 классе, проходят Пушкина. Выучили отрывок (огромный) из "Песнь о вещем Олеге", три стихотворения "К Чаадаеву", "Во глубине сибирских руд... .", "Туча" и отрывок (огромный) из "Полтавы". Причем спрашивает всех. Кто на уроке не ответил, тот сдает уже после уроков приходит. На неделю задает обычно 3-4 стихотворения, потом ходят сдают.

_________________
Я-мама замечательного сына

А при чем здесь Татарстан? У нас программа Эльконина-Давыдова. Всероссийская. Стихотворения классиков не учат и более того - не изучают.

По поводу статьи - может быть, вместо того, чтобы валить на школу, автору (Качаевой) стоило задуматься над уровнем развития собственного ребенка? (По моим ощущениям, дети сейчас обладают более широким кругозором и словарным запасом, нежели мы в том же возрасте, по крайней мере, в моем окружении )

katryn, да вы хорошо живёте! Мы к 8му классу перестали воспринимать стихи в принципе - зарифмованное слово не учится(

Dozentin Вот это роскошь!!! Что за школа? Профиль гуманитарный?

_________________
Жить надо по-японски: не торописса, не волновасса и улыбасса...)

Как-то зло вы пишите. Про Татарстан я уже сказала, нельзя при общей проблеме владения речью детьми школьного возраста урезать часы родного языка, в нашем случае это русский язык. Что касается кругозора и словарного запаса, вы о каких-то несовременных детях пишите, выйдите на улицу, посмотрите, как они в соцсетях общаются. Нецензурщина и несвязная речь. Более или менее глубоких познаний нет ни в одной области, кроме боевиков и аниме, дети путают реальность с вымыслом и эти проблемы можно перечислять бесконечно. Ну про оценку уровня развития вы вообще подмахнули. Есть общая тенденция владения языком и его понимания, она безрадостная, и исключения ярче подчеркивают правила.

Li-Мария, веришь, нет, но моему проще прозу дословно пересказать, он так устроен, текст запоминает добуквенно мы с этим боремся учимся излагать прочитанное своими словами.
Да-да, не смотря на все наши, родительские, усилия совместно с учителем, дай Бог ей здоровья, у нас тоже есть проблемы с пониманием смысла, порой клинит. Он может дословно повторить, что сейчас говорили, не смотря на то, что взгляд был абсолютно отсутствующий, но не может объяснить суть сказанного, признаётся сам, порой теряет образ слов.

Вовсе не зло. Я просто удивляюсь. Как дети, упомянутые в статье, в садик ходили, на утренниках выступали? Нам порой такие стихотворения выдавали без ритма, без рифмы, без смысла.

Я не слежу за перепиской несовершеннолетних , но периодически читаю тематические форумы, сталкиваюсь с комментариями в соц.сетях. Уровень грамотности и у взрослых, получавших образование не только в Татарстане (и явно до введения обязательного татарского у нас в таких количествах), мягко говоря, оставляет желать лучшего.

Спросила у дочки, что такое рожок в контексте предложения про пастушка. Даже мой обычный пятилетний ребенок, не посещающий школы развития и не особо обремененный вниманием мамы, ответил, что это "народный музыкальный инструмент". Подозреваю, что дети из статьи просто разыграли учителя. )

Что касается учебных часов, я бы не только татарский сократила. ) Старший учится в пятом классе, на мой взгляд, обществознание в старших классах было бы более полезным, чем сейчас, да и информатика ведется на таком слабом начальном уровне, что тратить на нее 2 часа в неделю нет смысла.

elv, 2 часа информатики супротив 5 татарского кажется просто детской шалостью дорастём до информатики, посмотрим, что там с программой, я бы не возражала, еслибы детям давали элементарной курс компьютерной и информационной безопасности а то развелось всяких уродов моральных.. скажу вам, отметила для себя, проблемы с грамотностью и умением выражать свои мысли по большей части у тех взрослых, которые учились в школе с начала 90х, я так поняла, двоюродный язык тут как раз тогда преподавать начали. Бесспорно, выпускники школ до 90х в массе своей более грамотны. Это опять же говорит об общей тенденции, на фоне которой ни в коем случае нельзя урезать русские филологические часы. И ещё один момент, не знаю, как развивались мы, но заметила, что дети в школе абсолютно меняются, если ребёнок в 5 лет мог объяснить в контексте что такое рожок, то ко 2 классу школы он это напрочь забывает. Думала наша беда, ан нет, пообщалась с родителями, то же самое. В первую голову исключила тв и контролирую общение, естественно, с ведома ребёнка. Ежедневно говорим о самоконтроле и самоорганизации. Вообще вспоминаю наш 5ти летний возраст и с ужасом думаю, куда всё делось. ну и предлагаю не применять в отношении детей ярлыки умственной недоразвитости, всё же это некорректно. А ситуация со стихами и в нашем классе каждый раз такая, 2-3 человека с первого раза стих сдают. Знали бы вы, что у них с техникой чтения некоторые и 50 слов в 4 классе не читают

_________________
Желание найдёт сотню возможностей, нежелание - тысячи причин!
Самое большое разочарование в жизни - разочароваться в людях.

Это вы про фразу

Я имела в виду развитие речи, не более того. (Не в смысле "недоразвитый", а то, что этот навык вполне вырабатываемый, у дошкольников предмет идет как "Развитие речи").

тогда прошу прощения, не правильно поняла но для меня читается именно так поскольку говорится не о необходимости следить за развитием речи, а об уровне развития

katryn, я тоже так поняла, была шокирована. но промолчала: с меня хватит общения со всякими "борзкурвами" и в соцсетях.

elv, katryn, радуйтесь, что у вас есть информатика! У нас её давали только в первом классе. Сейчас -в 8м, но это ниже "0". Сдавали тесты в СТЭМ, оказывается, некоторые дети уже умеют программировать, на эти тесты мы даже не попали - у нас ничего такого не дают А вот обществознание посещает с удовольствием - "правдоборец")))

katryn, у нас среднее значение техники чтения при поступлении в гимназию такое было. Я жалуюсь именно на практическое отсутствие в программе стихов, возможно, из-за сокращённого (всё-таки) количества уроков литературы.

_________________
Жить надо по-японски: не торописса, не волновасса и улыбасса...)

Li-Мария, так дело в том, что детей и не учат программировать. Учат "заходить в Word". Два урока в неделю на таком уровне - пустое времяпрепровождение. Лучше бы эти часы отдали на литературу.


Зря промолчали, иногда лучше уточнить, а не "додумывать". Издержки формата общения. Вот мне может показаться, что вы меня сходу отнесли к вышеупомянутой в кавычках категории, т.е. назвали наглой женщиной легкого поведения, но ведь это не так?


А что обидного в том, чтобы подумать об уровне развития своего ребенка? В любой области?

Вот у нас физ.культура слабое место. Для меня повод заниматься дополнительно, а не сетовать, что в школе недостаточно дают.

elv, я просто прочла, уяснила и ничего не додумывала) Мне иногда приодитс общаться сооочень разными людьми, чужую точку зрения стараюсь уважать, хотя иногда категорически не принимаю.

Про программирование - ясно. А потребовать? Или учитель информатики - "тётка мужа сестры золовки" к.-л. из администрации?

_________________
Жить надо по-японски: не торописса, не волновасса и улыбасса...)

Li-Мария, учитель ведь тоже про программе занимается. Прописано, что программирование с 8 класса, значит, с восьмого.
Конечно, мне бы хотелось, чтобы у моих детей преподавали исключительно энтузиасты своего дела, творчески подходящие к условностям школьной программы...Даже в рамках той же литературы при желании можно было бы привить детям если не любовь, то хотя бы основы к пониманию качественного художественного текста, но...что имеем, то имеем.

В городе есть школы, где оно едва ли не с 5 класса, но большинство школ, да, не дают его. В 8-мом-то ещё не начали(

_________________
Жить надо по-японски: не торописса, не волновасса и улыбасса...)

Li-Мария, пока у нас нет информатики

_________________
Желание найдёт сотню возможностей, нежелание - тысячи причин!
Самое большое разочарование в жизни - разочароваться в людях.

Уточню, что здесь должен был быть грустный смайлик , выражающий мое сожаление по этому поводу. )

Li-Мария, с другой стороны, допускаю, что кому-то это программирование и даром не нужно. И родители будут возмущаться, что детям забивают голову ненужной информацией, вместо того, чтобы усилить основные предметы.
Эх, если бы у нас не делалось все через одно место, я была бы двумя руками за умеренно-факультативный вариант школьной программы. (А так даже заикаться боюсь, бо подозреваю, что возможность выбора, по мнению наших чиновников, - это оставить "читать-писать-считать", а остальное ввести платно).

Раз речь зашла о факультативах, у кого-нибудь были прецеденты создания дополнительных школьных кружков по русскому языку по просьбе родителей (бесплатно или по умеренной цене)? И есть ли в Казани подобные городские кружки, доступные ученикам разных школ?

Информатика входит в курс технологии начиная с начальной школы, а с 8 класса идет уже самостоятельным предметом. Это в соответствии с ФГОС. Может просто ваши учителя не хотят с этим заморачиваться или не могут. А по поводу стихов, учите их самостоятельно, для удовольствия.
Что касается языковой безграмотности, не надо было программы преподавания русского языка трогать, да и других предметов, которые в СССР хорошо преподавались, тоже. Как-то племянник, изучая тему по биологии в 8 или 9 классе, не понял, что такое белки. Привожу определение дословно: белки - это полимеры, мономерами в которых являются аминокислоты. Только что такое полимеры, мономеры и аминокислоты изучается в курсе органической химии в 10-11 классах. И тема в биологии про белки тоже раньше была в 11 классе. И так с большинством предметов. Поэтому повальная безграмотность и не понимание не только русского языка, но и математики, физики, химии и т. д.

Aluna, точно! А мы удивлялисьна "Информатику" в началке, она года два у нас "преподавалась". И про старую школу - верно. Дырки сделали, преемственности нет.

_________________
Жить надо по-японски: не торописса, не волновасса и улыбасса...)

ох - тема больная. Переехали мы в августе в Казань из Красноярска. Дети, никогда не слыхавшие татарского языка сейчас вынуждены погрузиться в его изучение. Я не против изучения дополнительных языков.

Пусть их будет больше - языки развивают мышление. Но в таком объеме, что свалился на нас - это очень тяжелое бремя. Вместо усиленного изучения других предметов, мы ежевечерне по часу занимается в рамках домашней работы татарским языком. Я каждый раз думаю, что если бы мы этот час посвятили др урокам, было бы больше пользы.

Начинает, честно говоря раздражать, когда я вижу задание типа: "Расскажи что делает (что видит, где был, чем занимался, что любит) Шурале" которое нужно выполнить ребенку, который месяц как начал слышать татарскую речь в школе и на улице. Мы, как родители помочь с такими заданиями ничем не можем.

Закончилась первая четверть. У нас итоговый трояк по татарскому! Ну как к этому относиться?! При том, что по другим предметам пятерки. У ребя - четвертоклассника была задача закончить четвертый класс на пятерки, чтобы перевестись в др школу. Мало сказать раздражает - я начинаю уже ненавидеть эти уроки татарского. При том, что была вполне позитивно настроена, и настраивала детей на изучение нового языка.

DolceVita, о, вы слышите на улице и в школе часто татарский язык? Где в Казани такие злачные места? по сути вашей проблемы - попробуйте подойти к классной, поговорите, глядишь натянут ребзю оценку, реально обидно. 4 класс и без того тяжёлый возраст. Удачи

Добавлено:
Сама я параноик в вопросах учёбы, заставляю самого учить и подходить сдавать. Поверьте, ничего сверхъестественного за три года изучения сего чудо предмета они не выучили сама на урок ходила в начале года да, у учителей есть доплата на занятия с учениками вне классных занятий, как раз для вашего случая и для тех, кто по уважительным причинам пропускает, попросите классную, если хотите, чтоб не просто оценка, а знания были, попросите, чтоб к оценке с ним позанимался учитель. Репетиторство считаю недопустимым в любой дисциплине

_________________
Желание найдёт сотню возможностей, нежелание - тысячи причин!
Самое большое разочарование в жизни - разочароваться в людях.

DolceVita, попробуйте, как Катя предложила.Удачи Вам!

_________________
Жить надо по-японски: не торописса, не волновасса и улыбасса...)

DolceVita, я в Казани родилась. Но уроки татарского ненавижу лютой ненавистью

DolceVita, у знакомой такая же проблема, только приехали из Екатеринбурга, и ситуация у них еще не понятная, то ли на долго в Казань, то ли вернуться. Дети очень переживают, там 2 и 5 класс.


Екатерина, на улице да, много, в обычном транспорте, причем мои маршруты это Советский и Вахитовский, а не район Татарстана и Старо-татарской слободы.
И очень-очень много молодежи говорят между собой на татарском, а во времена моей юности это были бабушки и дедушки. В прошлом году приезжала одногруппница, она в Казани 20 лет не была, тоже это отметила, пока по городу гуляли.

Сорри

Cream, так в Советском и Вахитовском весь свет бюджетной сферы живёт, приехавший из сопредельных городков и местностей Татарстана ;) у нас в доме сплошь съёмные квартиры, все не коренные, корни они после вуза пускают, но уже тут нет, я не против, на здоровье, только кто к кому в монастырь? Во дворе и с соседями вполне уверенно говорят на великом могучем, на родной переходят, когда хотят, чтобы их не понимали

_________________
Желание найдёт сотню возможностей, нежелание - тысячи причин!
Самое большое разочарование в жизни - разочароваться в людях.

Cream, подтверждаю Правда, почему-то я эту речь не узнаю - не "акцент" казанских татар. У меня страшная ностальгия по "правильной" татарской речи.

_________________
Жить надо по-японски: не торописса, не волновасса и улыбасса...)

а у меня страшная ностальгия по объединённой теме
а уж как порой просто грамотной речи, хоть на каком языке, не хватает старею я, что ли

_________________
Желание найдёт сотню возможностей, нежелание - тысячи причин!
Самое большое разочарование в жизни - разочароваться в людях.

katryn, мои маршруты за 20 лет не изменились), а вот речь которую слышу- да.

Cream, ну причину я вроде объяснила
очень много не казанцев стало в городе, особенно это относится к студентам и бюджетникам, вторые расселились в Вахитовском и Советском преимущественно, а вот нерусскую, но и не татарскую речь я реально часто в центре слышу, это уже те, кто на заработки приехал и приезжают семьями

_________________
Желание найдёт сотню возможностей, нежелание - тысячи причин!
Самое большое разочарование в жизни - разочароваться в людях.

Послушаю, тоже первый класс, тоже напрягает количество часов.Такое ощущение, что поступили в татарскую, а не в английскую школу.

_________________
Дорогу осилит идущий.

уна, ну так не в Великобритании какой-нибудь живем, в Татарстане. Это в сухом остатке ответ чиновников в РТ.
И ведь никто не говорит родителям перед 1 классом, что так будет, помню, меня тоже в начале второй четверти напрягать стало

_________________
Желание найдёт сотню возможностей, нежелание - тысячи причин!
Самое большое разочарование в жизни - разочароваться в людях.