fcbkz, а если руководство школы не идет навстречу? Тогда какой выход? Оставаться на шестидневке?

_________________

Профильной биологии как таковой не бывает. Просто указывается, какой предмет является основным. Как правило, это нужно для олимпиадников, которые поступают как победители и призеры по одному предмету. Если в списке экзаменов для поступления стоит математика, то она профильная. Базовая и профильная - 2 разных уровня сложности. Базовая, по сути = прослушано.

fcbkz, знакомые, учащиеся в началке школы,по указанной вами ссылке,не подтвердили это. Может это будет,но вот прямо сейчас-нет.

iushka, спасибо за разъяснение. То есть если стоит среди вступительных математика, значит она в любом случае профильная

Dinaro4ka_82, я статью не писала, а дала ссылку. В Казани есть школа, где пятидневка у началки уже давно, но это не официально.

fcbkz, я не сказала,что вы писали статью. Сообщение отредактировала,надеюсь моя мысль стала понятнее

Именно так. Слышала о коммерческих вузах, которые принимают базу, но баллы там совсем смешные.

Кто-нибудь может посоветовать что-то стоящее по проф. ориентации?? 10 класс, метания, нет уверенности..
Тесты в интернете как-то ни о чем мне показались. Вообще бывают дельные консультанты в этой сфере?

Vesna12, бывают, тьюторы называются. Вообще, если ребенок не может определиться какую профессию получать и чем заниматься в жизни, то есть смысл взять тайм аут и идти работать.

Vesna12, как правило, все ограничивается простым тестированием. Есть правда групповые занятия, не бесплатно, конечно. Я бы советовала Вам ходить на Дни открытых дверей в университеты, сейчас они проходят постоянно, практически ежемесячно, начиная с октября-ноября.

_________________
я-счастливая мама и жена

Vesna12, в питере есть замечательный бизнес-тренер Наталья Грейс,она проводит тренинги по профориентации,конечно питер далеко,но у нее есть видео на ю-тубе и книги сама пишет,попробуйте,у нее не только по профориентации а много чего интересного,вообще очень талантливая и интересная личность
Ссылка

_________________
волонтер по поиску доноров для РКБ,ДРКБ. Обращаться в личные сообщения

Девоньки,накипело.... обращаюсь к тем,у кого школы " с языковым уклоном". (углубленным изучением)
У нас англ. с 1 класса, в 1 кл. напряга не было, домашки тоже))) Сейчас учитель поменялся. И что началось... ДЕти,которые даже по-русски писать выучились едва-едва - пишут диктанты по англ! (Я не знаю,может,это методика такая у меня в шк.английский был с 5го класс, и целый год только мы изучали ЗВУКИ и произношение, все эти транскрипции... потом алфавит и чтение. Какие там диктанты!0
Здесь же только прошли алфавит, покарябали буковки в прописях на 3 листах - и уже писать на слух
Что показательно ( и естественно!!!) - из пяти слов в каждом ошибка... Результат - ставит двойку. С двойками весь класс кроме пары троек и одной четверки )
Это нормально или нет? у вас тоже так?
А что сегодня особенно взбесило.... записочка в дневнике. (домашку она распечатывает и расклеивает всем в дневники). Мол, двойку надо бы исправить. В течение недели (а то потом,вроде как, эл.дневник закроется и не получится никак). ИСПРАВИТЬ а нахрена,спрашивается, она их ставит?
и в каждой этой записочке большими буквами - ЗАНИМАЕМСЯ ДОМА КАЖДЫЙ ДЕНЬ!!!!!!!!
такой призыв к родителям.... Честно - не знаю,почему меня так бесит это. Домашку делаем вместе (присматриваю, проверяю), а так прям больше заняться нечем - только вечерами сидеть англ.диктанты зубрить Еще никаких знаний у ребят и нет (не научила!), а двойки за эти "знания" уже портят статистику в дневниках, да и фиг бы да с ней, откровенно говоря, но уже родители жалуются - у ребенка истерика,завтра английский,не хочу
как вот теперь бы не отбить желание учиться у детей? Если ли смысл куда-то жаловаться, откуда такие "методы" и подходы?
пы.сы. поразительно, но 5 раз в неделю татарского моя русскоговорящая дочь "съедает" легко, и это едва ли не самый любимый предмет (ага,у меня был шок))))

_________________

Anabardina, это абсолютно нормально, чтобы учить язык. В первом классе у нас было 8 уроков английского в неделю, во втором около 10 и 4 урока немецкого вдобавок. Диктанты такие с 1 класса, буквально на третьей неделе сентября был диктант на овощи и фрукты, около 12-14 слов. Дети букв не знали даже. Было на оценку, но она не шла никуда. И тексты постоянно учить. Другое дело, что мы учимся в лингвистической школе и знали куда шли.

_________________

к директору, конечно! Наверняка директор не в курсе.

Anabardina, могу только посочувствовать Английский в наших школах - это просто катастрофа, дети его такими методами никогда не выучат Честно, я не знаю, может и есть такая методика (я не спец в этом), но так учить точно нельзя. А сколько раз в неделю у вас английский?
У нас не языковая школа, но с английским тоже беда. Два года учились по одному учебнику, в 4-м классе перешли на другой, который кардинально отличается от предыдущего. Плюс ко всему в первый год обучения дети толком читать не научились, о транскрипции даже не догадывались, т.к. все подписывали русскими буквами. В итоге - 4-й класс, скоро сдавать аттестацию, а многие дети даже букв не знают Я с сыном хоть и занимаюсь дома, но у них за это время такой объем информации и слов накопился, что разгрести мы это уже не сможем.

_________________

У нас английский одновременно ведут разные учителя по разным учебным пособиям. Все учебники иностранные (Pearson и Helbling Cambridge). И это действительно такая методика. Первое время стрессуют дети, но зато потом шикарный результат. В началке сдают международный экзамен.

_________________

Anabardina, у нас в 165 с 1 класса 3 четверти диктанты.. и методика такая.. и остается только зубрить

Anabardina, согласна с девочками, это такая методика. Тем более вы учите язык уже второй год. Они запоминают произношение и написание. Транскрипции и звуки в языковых школах вроде сейчас не учат.

А как они учатся произносить? Хорошо, если у них учитель с идеальным произношением, а если нет? Меня реально бесит это "тугэве" (together) и "уэн" вместо (then) В идеале, конечно, необходимо аудирование, желательно от носителя языка, хотя и они сами все по-разному произносят одно и то же слово.
А по поводу методики мне все-таки кажется, что в идеале детей надо сначала научить на слух понимать слова, научится разговаривать, а буквы уже потом. Мы ведь так родной язык учим. Ребенок с рождения сначала слушает, потом учится говорить, а учить буквы и писать начинает гораздо позже. Кстати, у Мещеряковой как раз на этом и основана методика. Но начинать надо с 3-4 лет. А в школе все наваливается одновременно, и ребенок просто не успевает за этим шквалом информации.

_________________

Anabardina, да, заниматься, заниматься каждый день! Если на результат, то да, как спортом, как музыкой, отрабатывать чтение, письмо, аудирование, диалоги, пересказы. Дочь в языковой школе, словарный диктанты с первого класса. Дома писали на листочке, отрабатывали до автоматизма каждое слово. Сейчас в третьем классе значительно легче - чтение и перевод текстов занимает минут пять- десять от силы. Во втором классе были пересказы, очень много и большие объемы, вспоминаю с содроганием. Вчера на понедельник задали четыре части текста одновременно на пересказ. Если честно я напряглась, не охота все выходные тратить на английский, но вдруг мой ребенок говорит - это очень легко, я сделаю быстро))) не знаю, надеюсь. Но это результат предыдущих двух лет работы. Язык по другому не выучить, чтобы к концу школы было свободное владение. Другой вопрос, а есть ли цель добится такого уровня, если нет, то можно учиться в обычной школе.

_________________

manul, а в какой конкретно школе вы учитесь?

_________________

165:

_________________

Anabardina, пишите "шпоры"))) в классе сына все отличники что по тат.язу, что по англ.язу для диктантов писали "шпоры"
тут и отработка навыка написания слов и доп.способ выучить))).

_________________
Когда жизнь поднимает планку так высоко, что не перепрыгнуть, остается одно - ВЗЛЕТАТЬ!!!!

у меня племяшка когда начинала учить - говорила - "кэтч" (cat - кот) и т.д. везде где t - произносила тч! - их так учили!!! я сестре говорила - переведи в другую группу к другому учителю. она не захотела. потом пошли к репетитору. надо будет ас поинтересоваться - как она произносит слова...

Одна авторитетная знакомая педагог говорила - поставила на группу 6 двоек - седьмую ставь себе. Это педагог виноват, что ничему детей научить не может. В цирк медведей учат на велосипеде ездить, а тут - живые человеки разумные. Меня в свое время заставляли доп.занятия организовывать, успеваемость подтягивать. Неохота современным педагогам с детьми возиться, сейчас "не учат, а оказывают образовательную услугу"

_________________



23.11.2013 ушла за радугу дратхаар Диана! Мы тебя очень любим!

Хорошо сказано) У сына недавно самостоятельная по математике была, из всего класса (24 чел) две "5" и три "4", остальные все двойки! Даже троек нет

_________________

У нас тоже Pearson со второго класса и тоже диктанты. Каждый урок несколько новых слов, которые они потом по пять раз прописывают в специальной тетради. Действительно, результат есть. С буквами проблем не было - турецкий был с первого класса, латиницу выучили раньше русского. Мой наоборот потом русские слова латиницей писал.

Marisha, вы попробуйте эти слова про 5 раз прописывать, а потом еще гонять его по этим словам. У меня муж так занимался с сыном. А сейчас он уже сам все запоминает.

UmmRuslan, какие именно слова? Так-то мы обычно и делаем, но произношение хромает

_________________

Marisha, а что именно Вы ждете от произношения? Главное - разговорить ребенка, чтобы он свободно мог изъясняться. Для этого требуется большой лексический запас, знание грамматических конструкций и схем предложения, ну и аудирование.
Я к тому, что нет и не может быть идеального английского произношения. У нас в школе преподают несколько носителей языка, но они имеют абсолютно разное произношение. И к каждому приходится подстраиваться. Есть американец, англичане, африканец и араб. Они абсолютно по разному говорят.
Сейчас фактически транскрипционное письмо кануло в лету, в старых учебниках или изданиях прежних авторов осталось, ну и в словарях уж. По моему в языковых школах уже и не используют учебные пособия российских авторов, только иностранные. А там вообще такого понятия нет. Поэтому и не зацикливайтесь.

_________________