И вновь возникает вопрос: зачем же тогда нужна школа...
Видимо, чтобы родителю поставить оценку)

наверное, чтобы родитель объяснял только то, что не понял деть на уроке, а не все подряд, процентов 80 то укладывается в голове школьника

петра, если бы)))
Я мониторю периодически, что знают дети (не мои родные) по истории, географии, истории, русскому. Результаты потрясают не в лучшую сторону. Процесс современного образования лучше всего характеризует слово "проходили".

это да, из серии сдал-забыл

Зависит от конкретного учителя в школе. До сих пор есть неравнодушные учителя, готовые в свободное время бесплатно дополнительно позаниматься с ребенком. У младшей дочери так. Учительница начальных классов работает в две смены (с утра первоклашки, во вторую смену третьеклассники), загружена по самое не хочу. Но если у первоклашек последний урок физ-ра или музыка, то в это время она приглашает отстающих третьеклассников и дополнительно им объясняет материал.

_________________
Собака – единственное существо на свете, которое любит тебя больше, чем себя (Джош Биллингс)

Kenguru, у нас в школе у каждого учителя есть урок-консультация, можно подойти и попросить объяснить недопонятое или переписать плохо написанную работу. Точно знаю что математик сидит до шести вечера иногда с отстающими. А вот как эти консультации работают у остальных - не знаю Не уверена, что еженедельно учитель будет одному и тому же ученику по второму разу объяснять пройденное.
По поводу "прошли", не уверена, что в наше время не было учеников которые просто "проходили" или предметов, которые "проходили". Сын сейчас пятиклассник, учится хорошо, но то количество информации которые сейчас дают по истории, географии, биологии, обществу и пр. качественно запомнить физически очень сложно.

Да уж... Столько много дают информации детям. Все бегут куда-то... Словно дети - это флешки. Прочитал - запомнил, и закреплять как следует темы не надо.

Вот да, ключевой момент, что ребенок то не всегда озабочен тем, что чего-то там упустил или недопонял. Тем более когда это младший школьник. Накалякал домашку и ладно, лучше играть пойти чем разбираться в непонятой теме. По крайней мере, у моего так. Учительница-то объяснила бы, ежели бы обратился. Но пока он не осознает такой необходимости.

Вам прямо, девочки, везёт с учителями. Когда мы учились в началке, нам учительница первая моя сразу заявила, что объяснять будет только один раз, что она не обязана разъяснять ребёнку ещё раз... БЕСПЛАТНО. И вообще за всё время учёбы у нас было только два учителя, которые были готовы объяснить ребёнку непонятый материал... Зачем учителям лишать себя хлеба? Если дети будут всё понимать на уроках, то не нужны будут репетиторы. А какая это кормушка

Я готова объяснять физику, геометрию, алгебру, чуток химию, поскольку понятно, что когда в классе 33 ребенка, говорить об индивидуальном подходе не приходится. Но я не вижу заинтересованности у ребенка, постоянно слышу: "зачем мне это нужно?", отказывается от моей помощи. Главное, что могла бы сделать школа - это мотивировать ребенка на обучение, на получение знаний. Может быть, наличие/отсутствие мотивации зависит от учителя, сложно сказать. Но в данный момент школа перекладывает ответственность за мотивацию на нас, родителей, угнетает постоянное попрекание тройками и двойками. А я с этой задачей явно не справляюсь. Если уж учитель не смог заинтересовать ребенка, то что сделаю я, мама? Мне кажется, что учитель, обладая определенным авторитетом, мог бы лучше объяснить, для чего человеку нужна геометрия..

_________________
Чукча мало-мало покупатель.

Holly, ууу, вопросы мотивации мне кажется вообще целиком и полностью на родителях лежат. Я тоже по этому поводу часто в тупик встаю.

А что такое мотивировать ребёнка? Какие мотивы желательны в учебной деятельности? И можно ли здесь отделить мотивацию к учебной деятельности ребёнка и тем, какие мотивы движут личностью ребёнка в его жизни?

Ну вот мотивировала я ребёнка старшего на занятия татарским языком, в частности. И учитель, сперва, очень хвалила именно заинтересованность ребёнка, точное интонирование и т.п. А потом как начались бессмысленные зубрёжки, так и вся мотивация куда-то делась.
С английским была такая же история. В итоге ребёнок начал ненавидеть этот предмет. Никакие "танцы с бубнами" дома не помогали. Да я сама, поговорив с учителем, пришла в ужас... тупик! Постоянная работа с репетитором помогла изменить ситуацию, да.

Манн, Иванов и Фербер
10 советов от учителя:

1. Урок начинается с интереса ученика к предмету.
2. Прежде, чем объяснить, обрадуйте.
3. После того, как ученики заулыбались, заинтригуйте.
4. После того, как заинтриговали, объясните, зачем это им нужно.
5. Передавайте своё удивление и восхищение тем, что вы объясняете.
6. Запоминается неожиданный пример.
7. Запоминается наглядное и то, что можно использовать.
8. Высший класс – когда ученик хочет переосмыслить вашу информацию и объяснить другим.
9. Хотят учиться не у того, кто хорошо знает предмет, а у того, кто показал, как он нужен ученику.
10. Урок – не когда знающий объясняет незнающим, а когда собравшимся хорошо вместе. А что ещё и полезно – это следствие!

если бы все учителя это могли...
мне повезло, у нас были учителя, которые работали так (или почти так), это было волшебно. Но хороший учитель, на мой взгляд, это призвание (туда же - талант, уважение к детям, самоуважение...) + профессиональное отношение к работе (которое, как я заметила, свойственно увлечённым работой людям). А ещё было бы хорошо, чтобы учителю не мешали. Не окунали его по макушку в бумажки/бумажки/бумажки.
Море бумаг не поможет плохому учителю стать хорошим, а хорошему учителю - только мешает.

_________________

Наблюдая наши школы, пришла к выводу, что хороший учитель - это уже тот, кто хотя бы не отобьет у любознательных от природы детей желание учиться. А уж если вдохновит - то, это просто мечта, а не учитель!

Очень понравились эти слова. Может быть, кто-то знает, где можно найти такого директора? Подскажите.

Один директор школы посылал это письмо каждому учителю, которого брал на работу:

"Уважаемый учитель!

Я пережил концлагерь, мои глаза видели то, чего не должен видеть ни один человек:
- как ученые инженеры строят газовые камеры;
- как квалифицированные врачи отравляют детей;
- как обученные медсёстры убивают младенцев;
- как выпускники высших учебных заведений расстреливают и сжигают детей и женщин...

Поэтому я не доверяю образованности.
Я прошу вас: помогайте ученикам стать людьми. Ваши усилия никогда не должны привести к появлению учёных чудовищ, тренированных психопатов, образованных Эйхманов.

Чтение, письмо, арифметика важны только тогда, когда помогают нашим детям стать более ЧЕЛОВЕЧНЫМИ"!

Такие директора, я думаю, в прошлом

_________________
Чукча мало-мало покупатель.

Holly, значит, мы кого растим?

Потребителей, известно же.

_________________
Чукча мало-мало покупатель.

У нас предлагают обратиться к репетитору (((
это у нас единст. тройки по татарскому, которым я не владею.

_________________

Таблетки - не конфетки

Девочки, а это нормально, что за этот учебный год уже второй раз наши дети снова два дня учиться не будут из-за того, что в школе будет проходить семинар для учителей по сингапурской системе? Они и так не успевают по программе, бегут галопом, а тут еще два дня пропускают. Почему это на каникулах не делается

_________________

Marisha, вы в 19 гимназии учитесь?

_________________
Я-Мила, ко мне на ты...

Destani, нет, мы в сельской школе учимся

_________________

Marisha, для некоторых казанских школ это тоже частое явление((( у коллеги в 83 лицее постоянно какие-то мероприятия, а детки школу пропускают.

LilyaSha, очень жаль(((

_________________

А я всегда радуюсь пропускам Уж вам то к чему спешить, еще столько лет учиться, догонят и перегонят, а еще и по сто раз повторят.

_________________
Чукча мало-мало покупатель.

Holly, нам потом в конце года на собрании говорят, что мы по русскому очень сильно отстаем, грамотность хромает и т.д. А если учесть, что и так русский не каждый день, то совсем грустно.

_________________

Marisha, Марина, вот такой сайт есть, может там заниматься Ссылка
я тоже пропускам радуюсь - загружают детей, хоть небольшой передых

_________________
"У человека в душе дыра размером с Бога, и каждый заполняет её как может." Жан Поль Сартр

Какая прелесть! Как будто Вы уже на семейном обучении... За что учителя деньги тогда получают?

Goldschatz, у нас программа специфическая. Мы дома дополнительно по Горецкому занимаемся (Школа России), где все понятно. А в классной работе все равно иногда четверки за неправильное обозначение. Голову забивают непонятно чем, в итоге у детей каша в голове и отсутствие знаний.

_________________

Мы с дочкой тоже радуемся пропускам.

Вот, кстати. Сейчас делаем домашнее задание по русскому. Что-то у меня, видимо, с памятью стало, хотя раньше хорошо определяла синонимы. Помогите пожалуйста выполнить задание.
Дан текст:
И снова в школах началась работа. Учителя объясняют новое, напоминают забытое. А ребята, большие и маленькие, читают, пишут, слушают. Завтра мы опять ... (тут надо добавить свои слова).
Задание - найти два слова-антонима и два синонима.
Антонимы, полагаю, будут большие-маленькие и новое-забытое. А синонимы здесь какие?

_________________