Marisha, в началке вообще на месяц-другой могут, ставят практиканток каких-нибудь. И учитель настоящий не всегда "на подхвате"(

_________________
Жить надо по-японски: не торописса, не волновасса и улыбасса...)

Li-Мария, ага, у нас англичанка в декабре на сессии была месяц, нашли замену. Так мало того, что дети отстали от программы, еще и каждая по своему учит Та, которая подменяла, написала "мама - матер", "папа - фатер", "брат - братер". А потом наша вернулась, и дети переписали: "мама - мавэ", "папа - фавэ", "брат - бравэ"

_________________

Это сейчас так в школе английскому учат?

И смех, и грех, чесслово...

_________________

Kostina-A, не то слово Меня периодически подмывает пойти в школу и поговорить с учительницей, но моя хорошая знакомая "англичанка" категорически не советует этого делать.

_________________

Marisha, ну может попробовать подойти к ней с вопросом, какую цель она преследует такими транскрипциями?))) Как-то может она расшифрует свои мотивы, потому что я даже предположить не могу, какие оправдания могут быть подобному безобразию!
Причем ладно бы одна, у вас там в школе это общая болезнь видимо, записывать английские слова русскими буквами...

_________________

Kostina-A, она у нас вообще одна на всю школу. А на замену брали какую-то "левую". Я пыталась с другими родителями разговаривать на эту тему, чтобы всем вместе подойти к учителю, но мне сказали: "И пусть пишут русскими буквами! Мы же должны как-то проверять, как ребенок выучил, сами английский не знаем"...
А моя приятельница вообще не сторонник транскрипции, любой причем, в ее методике главное - аудирование. Но у нас и аудирования почти нет в школе, им просто диск не включают. Боюсь, что если я пойду разговаривать с учителем, моему ребенку потом оценки снижать будут ни за что, типа мамаша самая умная

_________________

Marisha, ну чего уж... деревня и есть деревня, не в обиду будет сказано, и родители не особо заморачиваются. Чтобы ребенок хорошо знал язык Вы как никто понимать должны - школа особо не поможет. Репетиторы, курсы, он-лайн уроки - это да. Либо самим заниматься, если родители знают язык, а не читают транскрипцию русскими буквами, как в вашем классе.

Ну вообще прально-то по сути мазэ, фазэ...
У меня племяшка в прошлом году начала учить английский - писали тоже по-русски - кэтч... Как вы думаете - как это по-английски?!

Видимо, методики поменялись радикально, помнится, мне пришлось специально договариваться лично с учительницей, чтобы та разрешила мне записывать транскрипцией слова для заучивания.

_________________
Жить надо по-японски: не торописса, не волновасса и улыбасса...)

по сути так тоже неправильно))))

По сути правильно - это когда русскими буквами не записывают английские звуки, которых не существует в русском языке

В начальной школе я упор на транскрипции тоже не делаю. Потому что детям и так приходится много запоминать: слова, буквы, грамматические структуры. Я делаю упор на аудирование, на устное запоминание слов, умение читать правильно. Для этого необязательно, как определенный знак обозначается транскрипционно. Какие-то звуки я записываю, показываю детям, объясняю, они могут даже в тетрадь записать, но учить их - мы не учим. Запомнят - хорошо, не запомнят - пока не страшно.
От родителей у меня требуется, чтобы слова на диктант с детьми поучили (надо подиктовать по-русски) и обеспечили техническую возможность слушать диск. Все. Остальное мы сами. )))

_________________

Я вот кстати вспоминаю, у меня были несколько инициативных родителей, которые в порыве помочь своему чаду "научиться читать" стали подписывать в тексте слова сверху русскими буквами. Но мы это дело быстро пресекли. Так можно вообще никогда читать не научиться!

_________________

В нашем случае самая большая проблема в том, что ребенок дома совсем не хочет учиться В школу ходит, там учится. Уроки задают - делает. Но что-то сверх того, что задали - не будет. Я его английскому пыталась с 3-х лет учить, благо для этого все возможности есть, куча литературы, диски Мещеряковой и т.д. Ну не хочет человек, что сделаешь??? А сейчас, когда они английский в школе стали учить, пишет, учит, но только то, что задали. Правда, я начала хитростью заставлять его говорить по-английски Например, когда хочет что что-то у меня попросить, я не даю до тех пор, пока не скажет: "Can I have... please?" и т.д. Буду теперь и дальше так мотивировать
Вот этого-то я и боюсь Так и хочется написать заявление на отказ от посещения английского языка, который только во вред

_________________

У нас в садике была чудесная учительница приходящая. С удовольствием учил, с дедом по телефону на английском общался. В школе быстро убили "склонность" при всех весёленьких учебничках вида комиксов.

_________________
Жить надо по-японски: не торописса, не волновасса и улыбасса...)

Marisha, включайте музыку, диски английские фоном ребенку, пока он в конструктор свой играет, мультфильм типа Гого или Маззи.
Со своим ребенком заметила, что настойчивость родителей отбивает желание у ребенка еще больше. Неужели у вас нельзя найти репетитора с группой из детей 2-4 человека? Все же в групповой форме детям интереснее и формы проведения занятия им больше нравятся такие, с песенками, игрой, соревновательным духом временами.

Несмотря на то, что учителей английского передергивает от того, что дети и родители надписывают русскими буквами транскрипцию, это единственный способ при маленьком аудировании научить ребенка читать. Транскрипция - это условные значки, которые, конечно, гораздо более полно, чем буквы в русском алфавите, передают особенности звучания букв. Но читать транскрипционные значки маленькие дети не умеют, поэтому это неприменимо, на мой родительский взгляд, в младших классах. С младшими детьми мне приходилось некоторые слова, со сложным сопоставлением букв-звуков, надписывать, потом дети научились их читать правильно и необходимость такая отпала.

Нет, нельзя. Во-первых, сюда вряд ли кто-то из репетиторов поедет, а если поедет, то стоимость занятия возрастет за счет дороги, а во-вторых, местным это просто не нужно. Бесплатно может еще и ходили бы, но за деньги...

У нас Мещерякова периодически фоном включается. Просто у ребенка нет заинтересованности. Если бы это было ему интересно, давно бы уже заговорил. Маззи вообще посмотрел один раз, и все. Хотя сама Мещерякова именно этот мультик рекомендовала для раннего обучения языку.
Весьма спорно... Я, хоть и не учитель, но тоже не сторонник писать русскими буквами.

_________________

Marisha, мы тоже включали Маззи, когда помладше был. Ему нравилось, но повторять он особо ничего не повторял. Просто его забавляли герои. Надо кстати попробовать снова включить. Сейчас уже какой-то словарный запас есть, может заинтересуется. А ему из области учебы хоть что-нибудь интересно? Моего так вообще ни один из школьных предметов не интересует. Ни языки, ни окружающий мир, ни математика, ни чтение. Ладно хоть в школе у нас есть "okuma sagate"- время чтения, почти каждый день они по 20 мин читают принесенные из дома книги, любые. Но и то его никакой сюжет не захватывает. Отчитал положенное и закрыл книгу до следующего раза. Мне помнится в этом возрасте было так интересно, что дальше, я прям не отрываясь читала. А у него нет интереса. Только игры и лего, как у вас.

UmmRuslan, нет, тоже никакой предмет его не вдохновляет Читать вообще не хочет(( - а это на каком языке, что означает? Звучит как-то по-японски У нас такого, к сожалению, нет, когда читают любые книги. Мне кажется, наши вообще читают мало

_________________

По моему опыту, чем больше в дошкольном возрасте напрягаешь детей с учебой, тем больше их от этой учебы потом воротит. Детям в дошкольном возрасте жизненно необходимо играть, чем больше тем лучше (не в комп.игры, конечно). Младшим школьникам так же нужно много играть, а не перелопачивать и зубрить массу ненужной лично им информации. Просто проблема в отсутствии времени на игру у детей и повышенные амбиции у родителей. Все время гонка за оценками и "успехом", а жить-то когда?
П.С. тапками не кидайтесь, над своими амбициями постоянно работаю, уже почти научилась принимать детей какие они есть)))

Marisha, на турецком - окума саате То и значит - время чтения.
мамаСабира, салям алейкум! Ты знаешь, вообще не напрягала в дошкольном возрасте. Читать сама уже перед школой научила, даже на подготовишку не ходили. Так что совершенно не затуманенный мозг.

валейкум ассалям. Ну ты его в 6,5 лет в школу отдала? Не наигралсяяяяяяя. Мальчики вообще позднее к школе созревают. Я своих сыновей учебой только с 3-4 класса начала напрягать по полной программе, до этого по полгода могли каникулы устраивать. Зато теперь когда им по 9-10 лет, у них ответственности больше и мотивировать легче. Младшему 9 лет и он за полгода сдал программу за 3 класс и теперь за 4 освааивает наравне с братом и другом, сегодня на математике впал в ступор на легчайшем примере и слезы лил. В общем саботировал занятие, вечером отдельно с ним буду сидеть разговаривать. А с виду мужик-кремень))) Вот и пойми что на него нашло.

мамаСабира, нет он за 12 дней до своего семилетия в школу пошел. У него 12 сентября ДР.

Спокойно мог еще год играть)))))

мамаСабира, ну да уж в 8 лет в школу. Это еще человек такой - не любит напрягаться, у меня и муж такой же. Как в законе физики - тело стремится к состоянию покоя

Это основная проблема обучения в современных школах. Аудирование (listening) должно быть ведущей деятельностью при обучению иностранному языку. Я, например, совсем не против того, чтобы дети совсем не читали в первый год обучения, но при этом прослушивание и дома, и на уроке должно быть обязательно. А у нас часть отечественных учебников, одобренных МО, вообще без диска издаются.

_________________
Собака – единственное существо на свете, которое любит тебя больше, чем себя (Джош Биллингс)

Ну по закону ты имеешь права отдать ребенка в школу до 8 лет, если отдаешь раньше, то это твои тараканы уже))) Я своего второго сына как раз в 7 и 11 мес к школе собиралась прикреплять, но пришлось на год раньше, т.к. старший постоянно ныл, что ему одному приходится учиться, а остальные бездельничают)))

Есть по скайпу. Но не интересовалась подробностями: искала местных, казанских.



Я тож.



Нам в конце первого класса завуч заявила, что , мол, мы в школу поздно пошли (декабрьский, пошёл в 7л и 8 м)

_________________
Жить надо по-японски: не торописса, не волновасса и улыбасса...)

А она свое мнение обосновала как-нибудь? Или это ее тараканы?)))

Мы в подготовишки не ходили, ну дома немного занимались, это да. Но без напряга! Выучили буквы, стал читать понемногу. Писать не учила. Счетом тоже не особо увлекались (чтобы в школе было не скучно). В школу пошел в 7 л 9 мес, то есть не рано.
А, понятно))
Полностью согласна!
Возможно. Но нам это не нужно, буду сама потихоньку мотивировать и заниматься. Хотя, если бы была возможность заниматься в группе с носителем языка, не отказалась бы от таких занятий. В этом плане мне мещеряковские диски нравятся, там носители озвучивают. Но есть сложность в том, что надо владеть самой методикой, чтобы заниматься полноценно, а не просто слушать.

_________________