За оформление - балл, просто неправильное решение. 6 класс это уже серьёзно. Помнится, нас, родителей, по поводу правильности оформления чехвостили на собраниях ещё в началке. Это - важно.
Когда я училась - тоже самое было. Тема. Решаем то, что решали раньше, но другим способом, а именно тем, который - сегодня. Неправильно решённые примеры = непонятая и неосовоенная "сегодняшняя" тема. Это - "2".
Учитель прав.

_________________
Жить надо по-японски: не торописса, не волновасса и улыбасса...)

Kenguru, я тоже удивилась. Неужели работа именно на двойку? Ну вон девочки делятся своими мыслями, считают оценку вполне адекватной.sveta, насколько я знаю, - учитель математики, её мнению можно доверять.

_________________
Собака – единственное существо на свете, которое любит тебя больше, чем себя (Джош Биллингс)

Девочки, а в моем случае? Справедливо или нет четверка поставлена?

_________________

Marisha, я не знаю, насколько справедливо снижать на балл за одну ошибку (описку) в объемной работе, но наша учительница поступила бы точно также. Мне кажется в случае нчы (нче) речь идет о полноценной ошибке (неправильно употреблено окончание, не учтена твердость/мягкость слова). У нас в классе даже за не поставленную точку в конце предложения пишут замечание (а если пропущенных точек две и более, то минус балл).

_________________
Собака – единственное существо на свете, которое любит тебя больше, чем себя (Джош Биллингс)

Я считаю не справедливой "2". Между " 4" и "3" сложно сказать. Нужно все же больше деталей знать и быть в теме.
Marisha, "5" обычно считается идеальная работа.

happy mama, sveta, понятно, спасибо))

_________________

Одна описка вместо "ы" - "у" и "4" вместо "5-" в одном диктанте во втором классе мне здорово изменила в последствии жизнь.

_________________
Жить надо по-японски: не торописса, не волновасса и улыбасса...)

Для начала, думаю, надо к директору. Отпечатки - это очень даже перс.данные, школа не имеет права их собирать - просто ни к чему они школе... А передавать кому-либо тем более.
Мне самой предлагали этот способ для зарабатывания. Очередной сетевой маркетинг, только сомнительный. Я могу понять, если кто сам из родителей захочет протестировать своего ребенка и купит аппарат домой (тока он дорогой ), или может вскладчину на толпу родственников... Сама по себе идея неплоха... Но вот фиг знает, не используют ли потом эти самые отпечатки где-нить в другом месте... ((((
У нас тоже в городе ходили по школам, но, слава Богу, наши директора отказались. Хотя, могли ведь и по классам пройтись...

Записаны только на английский, так как идем в спецшколу с английским уклоном и там требования - начальные знания языка. Поэтому планируем посещать филиал языковых курсов

Мамочки, у кого-нибудь дети учатся по сингапурской системе?
Сегодня прихожу за ребенком в школу, а у них парты стоят, сдвинуты по две, и дети сидят вчетвером, друг против друга Причем не с начала года, не с начала четверти и даже не с утра - после третьего урока ввели данное новшество И теперь так будет постоянно
Хочу узнать мнение - что дает эта система? Чем она лучше нашей, традиционной? Ребенок сказал, что ему не нравится, т.к. доску совсем не видно, все отсвечивает. Учительница сказала, что доску видеть и не обязательно Зато теперь они смотрят в экран проектора...
Наши дети - подопытные кролики?

_________________

Marisha, мой с прошлого года - 8 класс. На литературе, обществе, немного на физике, на истории, ещё на каких-то уроках. В этом, в 9м - вернулись к традиционке, как сын сказал - " как в России".
Я не знала. что это так радикально было, не вдумывалась: вроде бы объявляли как-то год-два назад на собрании.
У нас же как: начальство в отпуск прокатится со свитой, и понеслась...

_________________
Жить надо по-японски: не торописса, не волновасса и улыбасса...)

Li-Мария, как, по мнению сына, было лучше и целесообразнее заниматься? В чем вообще суть данного метода? Чему он способствует?

_________________

Наша может. С легкостью.

Marisha, она страшно раздражало: голову сворачиваешь , пытаясь посмотреть на учителя. Никакой "интимности" в работе: все списывают. Очень недоволен. Парты плотно стоят из-зато того, что народу в классе много. Рад , что вернулись к традиционке.

_________________
Жить надо по-японски: не торописса, не волновасса и улыбасса...)

Li-Мария, да уж, хорошего мало((( Посмотрим, надолго ли наших хватит?

_________________

Marisha, у нас такое было в том году. Причем четверка сидящих вместе - это одна группа, и оценки всей группе ставили одинаковые. Например, моя дочка в том году "получила" подряд по одному предмету "3", "2", "3". То ли учительница как-то по-своему интерпретировала систему, то ли действительно все так задумано. Смысла всего этого мы (родители) не увидели.

_________________
Собака – единственное существо на свете, которое любит тебя больше, чем себя (Джош Биллингс)

Ладно, потом расскажу, как у нас это будет. Сейчас пока одни эмоции

_________________

Вместо того, чтобы нормально уроки вести - вводить новую тему, закреплять пройденное, они парты передвигают, а новые темы вводят и закрепляют пройденное родители

парты двигать видимо прибыльное дело

_________________
Когда жизнь поднимает планку так высоко, что не перепрыгнуть, остается одно - ВЗЛЕТАТЬ!!!!

Я сегодня утром зашла в класс, тоже обалдела, парты сдвинуты, мой ребенок сидит спиной ко всему классу, вечером порасспрашиваю какого ему так сидеть.
Учитель ничего не объявлял, не объяснил.

Нашла в ин-те:
Суть сингапурского метода обучения
Программа обучения педагогов включает 5 модулей:
теоретические основы необходимости метода;
развитие критического мышления учеников;
обучение «проблемных» учеников;
групповое совместное обучение;
инновационные педагогические коллективы.
Говоря вкратце, учитель из обособленного человека, излагающего догмы своим ученикам, должен превратиться в активного преподавателя, задействующего на уроке всех детей из класса. При этом обучение получается «кооперативное» - совместное, каждый ученик выполняет строго отведённую ему часть работы, однако он не сможет её выполнить, если не будет следить за процессом урока и «завалит» общий результат.
Однако в таком методе обучения нет места индивидуальностям и импровизации — всё чётко по плану. Хорошо это или плохо — покажет время.
А сейчас учителя Татарстана первыми в России осваивают сингапурский метод обучения под руководством ведущих педагогов Сингапура — страны, признанной лидером в школьном образовании.

Угу, как всегда, Татарстан впереди планеты всей Нормальный учитель и без этой т.н. "сингапурской системы" всех детей на уроке может задействовать и работать активно. Сначала в мозгах мышление менять, а потом про интерьеры думать...
Никто меня не переубедит, нет и не было лучше советской системы образования! Зачем велосипеды изобретать и прививать на нашей почве чуждый нам опыт, бюджеты что ли осваивают

paride, Полностью согласна ,советская система обучения всегда была лучшей в мире!

_________________

кто это вам сказал??? наши СМИ в советское время? почему же все высокопоставленные чиновники отправили своих деток в ненавистную Европу за бешеные деньги обучаться? Я сама заканчивала советскую школу - большего убожества не найти...

_________________
Не жалей о том, что было. Не торопи то, что будет. Цени то, что есть.

Ида М, Мой папа далеко не отличник в "советской" школе заткнет за пояс отличника теперешнего!

_________________

Сейчас нас учат тому, что традиционная система образования устарела. Слишком много информации, и пока учишь "догмам", они уже устаревают. Поэтому по новым правилам учитель должен научить добывать информацию. То есть научить учиться а не выучить ученика Как уж это связано с ЕГЭ, непонятно, поскольку там нужны вполне конкретные знания..
У нас сингапурская система с 1 класса, кстати, мы уже привыкли.

_________________
Чукча мало-мало покупатель.

Статистика, сударыня. И взгляд "по сторонам". Каких это таких детей из-под железного занавеса-то отправляли? Если только в виде политических беженцев, да невозвращенцев.



Именно так. Я в шоке просто, как пишут современные молодые люди, не учившиеся уже по "советской системе".



Бу-га-га. Именно поэтому я освободила одну из полок для старых добрых советских учебников. Всё-таки базовые вещи не сильно изменились.

_________________
Жить надо по-японски: не торописса, не волновасса и улыбасса...)

Насчет школьных учебников, по-моему они и тогда были достаточно бестолковыми и малоинформативными. А вот дополнительные учебные пособия, изданные этак в годах 70-80 действительно были классные. По физике мы учебник даже не открывали на уроках, пользовались другими книгами, история тоже была никакая - одни даты, читали доплитературу, анализировали ее. Русский вот вроде как нормальный был, но у нас была сильная учительница и в основном мы пользовались конспектами ее лекций. Когда училась в вузе, мама взяла в заводской библиотеке старые пособия по вышке - вот это было супер, с современными не сравнить. Все по полочкам, все разжевано. Благодаря им и сдала высшую математику суперстрогой преподавательнице.

Насчет советского образования - я тоже его считаю лучшим. Почти все правила, которые учила в школе, помню наизусть. А сейчас в учебниках даже правил толком нет, одни размытые формулировки
Вы когда ее заканчивали? Если в 90-е, то уже тогда началась реформа образования, и все стало намного хуже.Вер, ну и как успехи?

А где Вы берете старые добрые советские учебники? Я бы тоже с удовольствием по ним детей учила, да найти не могу
По поводу сингапурской системы - оказалось, что из всей школы один наш класс на нее перешел Ох, не нравятся мне эти эксперименты

_________________

Собственно говоря и тогда и сейчас многое зависело от учителя и ученика. У меня и мама и папа закончили "глубоко советскую" школу. Однако папа на пятом десятке лет с легкостью помогал мне делать домашку по точным наукам, чуть ли не наизусть помнил формулы по физике и математике. А от мамы, закончившей вроде как и неплохо одну из лучших школ города толку в этом плане не было никакого, она совершенно ничего не помнила.