Ну не смешите! В электронный журнал оценки забить занимает столько же времени, сколько и в бумажный, если не быстрее. Вопрос просто грамотной организации собственного времени.

Сын просит разрешить после уроков в "Царь горы" поиграть возле школы. Ну казалось бы что такого, а я так переживаю - как бы не покалечился... Сама играла всегда и ничего. Неуклюжий он какой-то мне кажется, вечно что-нибудь происходит с ним.
Если погода нормальная будет - сама встречу, в сторонке постоим с малявками. А если нет...Разрешить или нет - вот в чем вопрос...

Anjelika, тут идет не гиперопека, а суровая необходимость, к сожалению

а потом вырастают инфантильные мужья)

евочки, вот такой вопрос. нам раздали пароли и логины от электронного портала образования. но что то особой смысловой нагрузки это дело похоже не несет у кого тоже такое есть? что там пишут?

А многие учителя еще и тетрадочки с оценками карандашом ведут))) Тройная работа)

Девочки, у меня вопрос: есть СанПиН по расписанию? Закреплен какой-то порядок - можно ли в 5-ом классе ставить сдвоенные уроки математики, например? Можно ли проводить контрольные во второй день четверти?

Посчитали с другими родителями: у нас с начала года не было примерно 20 уроков русского. Учительница - ведущая, ездит на всякие семинары и выступления. Да еще наша болтушка классная часть урока русского тоже регулярно занимает разговорами на общие темы. Очень надоело это дело...

Нам тоже раздали. На днях дочка настояла, чтобы я ее электронный дневник открыла. Хорошо, открыла, смотрим, сравниваем с обычным дневником: в обычном дневнике стоят три "5"ки, в электронном только одна "5", в обычном дневнике стоит оценка по Тат. чтению: "4/5", а в электронном "3". Ну как вам?

2.9.19. Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) - до 1 ч., во 2-м - до 1,5 ч., в 3 - 4-м - до 2 ч., в 5 - 6-м - до 2,5 ч., в 7 - 8-м - до 3 ч., в 9 - 11-м - до 4 ч.

Гигиенические требования к расписанию уроков

Современными научными исследованиями установлено, что биоритмологический оптимум умственной работоспособности у детей школьного возраста приходится на интервал 10-12 часов. В эти часы отмечается наибольшая эффективность усвоения материала при наименьших психофизиологических затратах организма.
Поэтому в расписании уроков для обучающихся I ступени основные предметы должны проводиться на 2 - 3 уроках, а для обучающихся II и III ступени - на 2, 3, 4 уроках.
Неодинакова умственная работоспособность обучающихся и в разные дни учебной недели. Ее уровень нарастает к середине недели и остается низким в начале (понедельник) и в конце (пятница) недели.
Поэтому распределение учебной нагрузки в течение недели строится таким образом, чтобы наибольший ее объем приходился на вторник и (или) среду. На эти дни в расписание уроков включаются либо наиболее трудные предметы, либо средние и легкие по трудности предметы, но в большем количестве, чем в остальные дни недели. Изложение нового материала, контрольные работы следует проводить на 2 - 4 уроках в середине учебной недели.
Предметы, требующие больших затрат времени на домашнюю подготовку, не должны группироваться в один день.
При составлении расписания уроков рекомендуем пользоваться таблицей И.Г.Сивкова (1975 г.), в которой трудность каждого предмета ранжируется в баллах.

Предмет
Количество баллов
Математика, русский язык (для национальных общеобразовательных учреждений) 11
Иностранный язык 10
Физика, химия 9
История 8
Родной язык, литература 7
Естествознание, география 6
Физкультура 5
Труд 4
Черчение 3
Рисование 2
Пение 1

Дополнением к таблице И.Г.Сивкова могут служить данные опроса обучающихся современных общеобразовательных учреждений, которые к наиболее трудным предметам относят информатику, профильные дисциплины, новые для них предметы. Указанные предметы следует оценивать не менее чем в 10 баллов.
При правильно составленном расписании уроков наибольшее количество баллов за день по сумме всех предметов должно приходиться на вторник и (или) среду. К такому распределению недельной учебной нагрузки следует стремиться при составлении расписания для 9-11 классов.
Для обучающихся в 5-8-х классах распределять учебную нагрузку в недельном цикле следует таким образом, чтобы ее наибольшая интенсивность (по сумме баллов за день) приходилась на вторник и четверг, в то время как среда была бы несколько облегченным днем.
Расписание составлено неправильно, когда наибольшее число баллов за день приходится на крайние дни недели или когда оно одинаково во все дни недели.

слишком много предметов теперь(не то что мы учились)