Умеет ли ребенок вести диалог и монолог?
Умение вести диалог, - весьма полезный навык. Проверьте способность ребёнка поддерживать разговор не только с вами, но и с другими взрослыми, со сверстниками. Если это даётся ему с трудом, придётся взяться за обучение! Риторике обучались (и весьма длительное время!) ещё в Древней Греции. Обсуждайте с малышом буквально всё: просмотренный фильм, прочитанную книгу, какие-то житейские проблемы. В процессе диалога ребёнок должен научиться не только правильно строить фразу, задавать вопрос, но и слушать и понимать собеседника.
От диалога переходите к монологу. А точнее – к составлению рассказа. Для начала, положите перед ребёнком какую-нибудь сюжетную картинку или фотографию. И послушайте, что он вам расскажет. Если повествование будет содержать лишь перечисление отдельных предметов, не спешите праздновать победу. До неё ещё очень далеко. Рассказ должен состоять из грамматически верно построенных фраз. У него должен быть сюжет. Смысл изображенного должен быть раскрыт так, чтобы, даже не видя картинку, можно было представить её содержание. Вот к этому идеалу вы и должны стремиться. От одной сюжетной картинки переходите к серии. Для этого подойдут столь любимые ребятнёй комиксы.

Сформировался ли ребенок как личность?
Сформировался ли ребёнок, как личность? Это очень важно, поскольку в школьной жизни ему предстоит ставить перед собой определённые цели и делать что-то для их достижения. А это сопряжено с трудностями, усилиями и необходимостью общаться не только с компьютером, но и со множеством людей. Будущий школьник должен уметь отстаивать свою точку зрения и в то же время прислушиваться к мнению других. А если ребёнок не посещал детский сад? Тогда освоить эти навыки для него будет весьма проблематично. Известно, что взращенный в тепличных домашних условиях ребёнок чувствует себя не совсем уютно, оказавшись в шумной компании сверстников. Он растерян и не сразу находит верный тон в общении. Лихое школьное братство вмиг вычисляет «слабака». Оказавшись в изоляции, такой ребёнок будет чувствовать себя изгоем. И это притом, что в речевом и интеллектуальном плане он может превосходить сверстником. Но это преимущество зыбкое и недолговечное. Человек, как известно, – существо общественное и развивается посредством общения. Лишая себя этой роскоши, он существенно ограничивает приток информации, а значит – замедляет своё развитие.
Гораздо быстрее адаптируются к школьной жизни дети, прошедшие дошкольную подготовку в детском саду. Они легко идут на контакт, без труда находят общий язык с одноклассниками и с учителями. Эти малыши уверены в себе, они могут принять самостоятельное решение, отстоять свою точку зрения. И в то же время, приучены работать в коллективе, идут на компромисс и считаются с чужим мнением. Домашние дети, как правило, капризны, эгоцентричны. Для них целая проблема принять участие в совместной игре, приспособиться к новым условиям.
Конечно, с бабушкой или няней (гувернанткой) оставлять ребёнка более надежно, комфортно. Но надо же подумать и о том, что впереди у него - годы школьной и студенческой жизни. Сможет ли он прожить их без полноценного общения? Так что стоит подумать, какую форму дошкольной подготовки избрать для вашего малыша, а главное, - в каком учебном заведении. Благо выбор сейчас очень велик!

спасибо за советы!!! Для меня это было полезной информацией

Хорошие советы, но, по-моему, надо больше уделять внимания самообслуживанию - от шарф завязать до в туалет сходить. А то помню ,я училась в первом классе - у нас с мальчиком бабушка в школу ходила, потому что он сам не умел в туалет ходить!!!!

Самообслуживание-дело ВАЖНОЕ, но ему научиться проще во всех отношениях!!
Читать и считать -тоже научат в школе!!!
А вот адаптация в коллективе-САМОЕ сложное в жизни!
В сентябре-октябре, именно с таким вопросом обращаются к психологу родители.
Поэтому, желательно заранее эту проблему решить(если она имеет место быть).

галина51, спасибо за интересные советы ,актуальны как никогда,деть-подготовишка,в сад не ходим

_________________
волонтер по поиску доноров для РКБ,ДРКБ. Обращаться в личные сообщения

Адаптация к школе
Для того, чтобы адаптация ребенка прошла наиболее благополучно, родителям следует знать
некоторые психологические особенности первого года школьной жизни ученика.
Этот год очень важен, т.к. именно в этот период закладывается отношение ребенка к учебе
и к школе в целом.

С приходом в школу у ребенка меняется социальная среда, меняется его место
в системе общественных отношений. Появляется коллектив, нужно установить и
простроить отношения со сверстниками, учителем.
Выполнять требования школьной дисциплины.

Как показывает школьная практика, не все дети готовы к этому.
Некоторые первоклассники даже с высоким уровнем интеллектуального развития
с трудом переносят учебную нагрузку, им трудно приспособиться ко всем
требованиям школьной системы. Есть ряд детей, для которых особенно трудно
проходит социальная адаптация, в большей степени это касается детей 6 лет.

Что же представляет из себя процесс адаптации ребенка к школе?
Первые 3 месяца после начала обучения для ребенка являются самыми сложными.
Ребенок привыкает к новому образу жизни, школьным правилам, новому коллективу, режиму дня.
Ребенок в этот период переживает очень много нового опыта.
Ситуация новизны для него выступает как фактор тревожности.
Ребенок может испытывать определенный эмоциональный дискомфорт.

Наверняка многие знают, что в состоянии стресса организм на уровне тела
может реагировать различными недомоганиями, уставать.
В период школьной адаптации некоторые дети начинают страдать различными
недомоганиями, становятся капризными, меняется поведение.
Физиологическая адаптация может длиться до 6 месяцев с начала обучения.

Как помочь?
Самое элементарное – соблюдение режима дня. Для того, чтобы физически отдыхать
от учебных нагрузок необходимо минимум 10-11 часов сна.
После школьных занятий – обязательно отдых, желательно активный,
чтобы скомпенсировать недостаток движения.
Выполнение домашних заданий лучше делать днем после отдыха и еды.

Использован материал учебника психологии

b]Социально-психологическая адаптация[/b]
С приходом в школу у ребенка появляется новая социальная роль.
Роль «ученика». Это можно считать рождением нового социального «Я».
Изменение внешней позиции приводит к изменению внутри личности,
к изменению ценностей, мотивов. То, что было значимым раньше (в дошкольный период)
уходит на второй план. А то, что относится к учебе – становится более ценным.
В этот период также происходит смена ведущей деятельности:
с игровой деятельности на учебную.

Ведущая деятельность – это такая деятельность, выполнение которой определяет
формирование основных психологических новообразований человека на данной ступени
развития его личности.
В школьном возрасте такой деятельностью является учебная деятельность школьника.
Она приходит на смену игре.

Это не значит, что дети 7 лет перестают играть. Более того, наблюдения показывают,
что смена деятельности может длиться достаточно продолжительное время,
в течение всего первого класса.
И педагоги могут наблюдать, что некоторые дети в течение первого года обучения
«доигрывают» то, что не доиграли в предыдущий период.

Также, с приходом в школу у ребенка меняется отношение к собственным неудачам и успехам.
Поэтому очень важно знать, что этот период важен для формирования самооценки ребенка.
Если раньше в дошкольный период ребенок на собственные неудачи реагировал
обидой или досадой, не связывая эти переживания с собственным отношением к себе,
то будучи школьником, неудачи и успехи в процессе обучения ребенок связывает с тем,
что он «плохой» или «хороший»., т.е. эти переживания обобщаются и связываются с личностью.
При достаточно длительном отрицательном опыте в плане школьных успехов,
у ребенка может сформироваться комплекс «неполноценности».
Учитывая данную особенность, в первых классах отменили отметки за успеваемость.

Родителям также важно учитывать эту особенность своих детей в этот возрастной период:
замечать все малейшие достижения ребенка, поддерживать его успехи,
его активность в преодолении трудностей, оценивать не ребенка, а его поступки.

22 апреля — тренинг специалиста по детской психологии – Галины Мониной
Тренинговая компания Teamsoft рада вас пригласить на уникальный тренинг специалиста по детской психологии – Галины Мониной! 22 апреля 2017 г. — день, который важно посвятить нашим детям, нашим отношениям с...
Ссылка

_________________

Уважаемые родители будущих школьников!!! Наш Творческий клуб "Лилия" ведёт набор дошкольников на курс "Подготовительный курс к школе". Набирается группа старшего дошкольного возраста (5-6 лет).Занятия проводятся два раза в неделю - вторник и четверг в 19.00 часов. В программе: развитие речи, памяти, внимания, мышления; обучение счету, чтению, математике; подготовка руки к письму. Занятия проводит специалист с дошкольным образованием (педагог-психолог, учитель-логопед) Стоимость 2000 р. Начало курса - октябрь. Спешите, количество мест ограничено. Записывайтесь по телефону 89196437730. Ул.Беломорская, 5

Очень полезная информация.