В области развития речи и готовности к овладению грамотой необходимо:
• уметь четко произносить все звуки речи;
• уметь выделять заданный звук в потоке речи;
• уметь определять место звука в слове (в начале, в середине, в конце);
• уметь произносить слова по слогам;
• уметь составлять предложения из 3-5 слов;
• уметь использовать обобщающие понятия;
• уметь составлять рассказ по картинке;
• различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня, стихотворение);
• уметь наизусть читать любимые стихотворения;
• уметь последовательно передавать содержание сказки.

В области развития элементарных математических представлений:
• знать все цифры от 0 до 9;
• уметь считать до 10 и обратно;
• уметь сравнивать числа первого десятка;
• уметь соотносить цифру и число предметов;
• уметь сравнивать две группы предметов;
• уметь составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;
• знать названия фигур: треугольник, квадрат, круг;
• уметь сравнивать предметы по цвету, размеру, форме;
• уметь оперировать понятиями: «налево», «направо», «вверх», «вниз», «раньше»,
• «позже», «перед», «за». «между»;
• уметь группировать по определенному признаку предложенные предметы.

В области представлений об окружающем мире:
• уметь различать диких и домашних животных;
• уметь различать по внешнему виду птиц;
• иметь представления о сезонных признаках природы;
• знать названия 12 месяцев года;
• знать названия всех дней недели.

Кроме того, ребенок, поступающий в первый класс должен знать и уметь:
• в какой стране он живет;
• в каком городе;
• домашний адрес;
• полные имена членов своей семьи;
• иметь общие понятия о различных видах их деятельности;
• знать правила поведения в общественных местах и на улице;
• уметь собраться в школу (собрать портфель, самостоятельно уметь одеваться)
• уметь пользоваться часами со стрелками;

• уметь пользоваться часами со стрелками;
так это же вроде только в 2 или 3 классе проходят???
ладно бы умел пользоваться электронными часами)))
а про понятие - время -вообще молчу))) чувствовать время, ценить его начинают еще позже))) да и то не все

_________________
Когда жизнь поднимает планку так высоко, что не перепрыгнуть, остается одно - ВЗЛЕТАТЬ!!!!

Многие детки уже к 6 годам умеют определять время.
Даже просят воспитателя показать, когда стрелочка
приблизится к цифре 5(17час) и за ним придет мама.
А затем смотрят на часы и подсчитывают.
Очень интересно за ними наблюдать!! Вы, попробуйте.
Вначале можно сделать самодельные часы со стрелками, чтобы обучить ребенка.

чувствовать время, ценить его начинают еще позже))) да и то не все ;-) да, СОГЛАСНА! Но, это уже относится в основном к взрослым.

Перечень необходимых умений и знаний(который был предложен ассоциацией педагогов и детских психологов),
конечно не является строго обязательным, НО рекомендуется родителям.
Прежде всего, для безопасности ребенка и его уверенности в себе!

Нет ли пробелов в речевом развитии ребенка?
Здесь учитывается:
- умение правильно произносить все звуки;
- объём активного и пассивного словаря;
- грамматическое оформление речи (согласование и управление слов, умение строить фразу);
- способность вести диалог;
- умение самостоятельно составить рассказ по описанию или по памяти.
Если объективно оценить это вам не удается, обратитесь за помощью к логопеду.
Уж он-то всё разложит по полочкам.
И не удивляйтесь, если выяснится, что свистящие и шипящие вашего ребёнка далеки
от совершенства, а со звуком «Р» - большие проблемы.

О фразах и монологах и говорить не приходится!
Они, на поверку, могут получиться у будущего школяра какими-то корявыми,
с едва различимым смыслом, не говоря уж о художественном достоинстве.…

Отсюда вывод: надо незамедлительно начать работу над звукопроизношением и
над составлением устных рассказов на любую тему.

Хм.. А если что-то не умеет, а возраст приспел? Что, в коррекционную школу или годик ждать еще? Если такие требования, зачем же в школе снова начинают учить считать с 1 до 10....

Надо заниматься... Времени еще до сентября ДОСТАТОЧНО!

В каждой школе вообще по разному. Даже если в конкретную школу, и попросить у них требования, которые должен уметь ребенок при поступлении в их школу, то эти требования всё-равно только лишь на бумажке...убедились в этом уже.

Послушайте доктора Комаровского. У него есть целая лекция на тему "перегрузки" дошкалят, кака потом они чувствуют себя среди сверстников, как формируется дальнейшее безразличие к учебе, основанный на неинтересности первых занятий.

Немецкие требования к подготовишкам, интересно Ссылка

Читать просто необходимо, иначе будет огромнейшая нагрузка, так как очень спешат с этим в первом классе, ориентируясь на то, что большинство уже в саду научили этому.

сейчас, когда у меня ребенок в первом классе. я хочу поделиться. что нам облегчило жизнь))):
1. читать - читать обязательно - ребенок должен понимать что читает, потому как это задания - их еще делать надо (пересказывать само собой)
2. я по чуть чуть, но ставила ей руку на письменные буквы - во первых соединения ей сейчас легче даются, во вторых писать по строчкам можем и не сильно вылезают буквы - более или мене в строчку укладывается - перестали письменные прописи писать где то за полгода - и навык остался и подзабылось чуток.
3. графические диктанты - вещь!!! во первых это увлекательно - мы помню иногда всей семьей сидели))) во вторых ребенок ориентируется по клеточкам (брала какую то дешевую брошюрку в ашане - зверюшек рисовать.)
4. просто писать ребенок должен уметь короткие предложения. ошибок конечно)))) но это не должно быть невыполнимой задачей..
ну и бытовые навыки конечно - одеться/раздеться/переодеться/быстро съесть ничего не забыть)))
ааа и важно считаю что бы ребенок не стеснялся и обязательно говорил, что ему холодно/жарко/хочет пить или в туалет (есть может и потерпеть))) и если не видно что то то обязательно поднять руку и встать и громко сказать - их поначалу пересаживают с какой то периодичностью.

Обычно ведь самые начальные формируют, с которыми можно потом давать более углубленно все и развивать реебнка.

_________________
Анастасия

Полезная информация и нужно начинать заниматься.

про диктанты - интересная идея, надо попробовать. спасибо!