Племяхе в этом году в шестом классе выдали новый учебник по истории. Это учебник, разработанный по новому стандарту. Помню в прошлом году в новостях была речь про единый учебник истории, но я так поняла, что совсем единого не получилось, но получился единый стандарт написания всех учебников. Радует, так как история сейчас частенько переписывается - что-то выкидывается, что-то добавляется. А новые учебники написаны, как учебники фактов. А у вас какое отношение к нововведениям преподавания истории? Поддерживаете идею создания единого учебника?

_________________

Мама Светы, у сына в 6 классе 2 учебника истории: 1) История России (А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, с древнейших времён до конца 16в.) 2) История средних веков (всеобщая история Е.В.Агибалова, Г.М.Донской).
Единый учебник - сомневаюсь, что это будет лучший учебник из возможных.
У меня с учебниками истории какая-то ерунда. Когда читаю, что написано по той или иной теме, всегда кажется, что "тема не раскрыта". Ищу ребёнку дополнительные материалы, лекции, фильмы. Т.к. мне кажется, что написанное в учебнике в голове не задержится надолго. Ребёнка надо сперва "погрузить" в то время, в тот мир, а потом уже выстраивать систему, делать акценты и запоминать имена и даты. С датами - хотелось бы единого списка важных дат, которые ученик должен знать к окончанию школы.
В идеале, хотелось бы единой системы из 1) хороших, очень хороших образовательных фильмов 2) хороших компьютерных игр на закрепление материала 3) списка дополнительной литературы - с лучшими книгами по каждой теме (например, М.Л. Гаспаров "Занимательная Греция", одна из моих самых любимых книг, выборочно читаю детям - даже дочка 7 лет слушает с удовольствием. Эта книга есть в интернете!). Очень нужны, на мой взгляд, хорошие "погружающие" художественные книги. 4) списка важнейших, обязательных к запоминанию дат и имён по каждой теме 5) учебников, которые бы "собирали в единое целое" всю эту картину, систематизировали материал, давали чёткие необходимые определения и т.п.
Сейчас так много возможностей, почему бы их не использовать?
Про талантливых учителей уж не пишу, они всегда нужны.

_________________

Вот, что нашла по нашим учебникам за 6 класс:
Рецензии и отзывы на книгу "Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс. Учебник. ФГОС" Агибалова, Донской
"Учебник является логическим продолжением Истории Древнего мира за 5 класс. Абсолютно отсутствуют такие понятия, как феодальный строй, государство, культура и прочее. Нет ни определений, ни основных признаков строя, государственности. Исторические факты не систематизированы, не расписаны "по пунктам", не выделены причинно-следственные связи между историческими событиями. Создается ощущение, что автор собрал исторические сведения в хронологическом (и это не всегда) порядке, не утруждая себя, а заодно и учеников, какими-то выводами. Довольно часто встречаются вопросы, требующие изучения дополнительной литературы. Тогда зачем учебник, если в нем нет ответов на поставленные в нем же вопросы?
"
Данилов, Косулина: История России с древнейших времен до конца XVI века
"Учебник охватывает период с 5 во 17 век, начиная с момента расселения славянских племен. Информации очень много, уложить её надо было в один учебник, поэтому подача материала получилась довольно сжатой, а местами просто сумбурной, что, безусловно, осложняет восприятие и запоминание информации. Информация не всегда подаётся строго в хронологическом порядке.
Качество полиграфии довольно хорошее: твёрдая глянцевая обложка, плотная белая бумага, довольно крупный шрифт, много цветных иллюстраций и вставок с картами, встречаются выдержки из исторических документов. После каждого параграфа предлагаются вопросы для самопроверки, а также новые слова и термины."

_________________

Покупали на днях рабочие тетради сыну. Идет в этом году в шестой класс. Встретили книжку «Рассказы по истории» к новому просвещенскому учебнику истории. У нас в списке такой книжки нет. Кто-то сталкивался уже с этим учебником? Нужна такая книжка или нет, может нам забыли ее в список внести, а до классной не дозвонюсь.

Наши уже год отзанимались по такому учебнику. У нас были рабочие тетради, тетради с контрольными работами, контурные карты и атласы. Книги с рассказами не было.

А у нас была такая книга. Там в увлекательной форме даются рассказы в дополнение к тому, что изучается. Дети и в классе иногда ею пользовались, но больше дома для закрепления.

Если в классе использовать – у всех должна тогда быть или хотя бы одна на парту, иначе смысла нет.

А у нас эту книжку обязательно все покупали вместе с рабочими тетрадками. Так что у всех была. Это же часть умк как без нее.