Я посматриваю на гелиевые синие, но разрешит ли учительница, вот в чем вопрос

azimut, у нас не только разрешали, у нас сама учительница говорила, что купите гелевых цветных да побольше и можно с блестками, это стимулирует детей красиво писать. Вот уж они старались - "красоту" в тетрадях наводили.

UmmRuslan, все-таки в вашей школе немного другой подход, возможно, он позволителен если в классе мало человек. В нашем классе 32 ученика и учитель строго рекомендовала обычные шариковые ручки и тетради в зеленой обложке, чтобы у детей не было поводов лишний раз отвлечься самому и отвлечь соседа(((

_________________
Любимый сын 11 лет
И еще один любимый сын 5 лет

LilyaSha, ну да у нас-то 17 человек, это не 32. Но они вроде особо из-за этого и не отвлекались. Сидели писали. Хотя мой все равно коряво писал Да я голову по этому поводу не морочу. Красивый почерк и умение переписывать тексты, как мне кажется, не самое главное в образовании.

+1000))) Жаль, что не все педагоги придерживаются этого мнения

_________________
Любимый сын 11 лет
И еще один любимый сын 5 лет

LilyaSha, ну у них уж своя программа, свои требования. Лично я в ребенке стремление к знаниям (которого и так-то не особо много) не собираюсь убивать, изматывая его переписыванием и оттачиванием каллиграфии.

UmmRuslan, а вы в какой школе? Это где 17 человек только?

Мадиночка мама, школа "Радуга".

UmmRuslan, хорошая альтернатива для детей мусульман

Вставлю свои "пять копеек" по поводу почерка.

Для нас почерк стал самой большой проблемой в учёбе.

В 1-м классе писали гелевыми ручками. Сын писал вполне сносно, хоть и "не фонтан". А во 2-м классе перешли на шариковые, и строго. И тут начались проблемы. Сын учится с лёгкостью, врождённая грамотность, легко справляется с примерами и задачами по математике. Но то КАК он пишет... Это мрак... Если тестовое задание (выбрать правильный ответ) - всегда "5", а если самому написать... Цифры 0, 6, 8, 9 - друг от друга не отличить. 1,4,7 - тоже даже сам не разберёт, какую именно цифру написал (( С письмом тА же история... За письменные работы у нас всегда низкие оценки.

Так что почерк - это очень важно!

Всё лето занимались. Посмотрим, каков будет результат в этом году )

А основа хорошего почерка - развитая мелкая моторика. Так что заставлять прописывать прописи - это вторично.
Первым делом - моторика: бусики нанизывали, конструкторы мелкие, аппликации с мелкими частями, вырезание из бумаги.

Еще важно обратить внимание на зрение ребенка. Мы тут перед учебным годом пошли проверить зрение и оказалось что у него дальнозоркость +1. В принципе до 6-7 лет это норма, а вот уже позже нуждается в коррекции. Окулист как в воду глядела когда спросила про почерк, он говорит у вас наверняка в строчки не попадает, я говорю -да, она говорит а это мол нормально он же их толком не видит вот и не попадает. Короче, проходим сейчас лечение а потом она выпмшет очки для работы вблизи. Может это тоже позволит улучшить почерк.

а у вас сейчас второклассник? Просто у меня было также: я всегда писала грамотно, стилистически верно, но мелко. Плюс наклон не тот и буквы смазывались. Последние два в бОльшей степени из-за того, что я левша. В младших классах в школе не поправляли, но маме пеняли. Она меня заставляла переписывать прописи для первоклашек в третьем и покупала тетрадки разлинованные под размер букв. Меня это злило жутко - вместо серьезной работы над учебником или повторения этюдов убивать время на ерунду. В итоге маме надоело и она бросила меня переучивать.
В средней школе жаловались сильно на мой почерк мне уже, что не могут прочитать. Хотя все достаточно понятно, только мелко. Географичка даже не читая двойки пыталась ставить за работы. В итоге все привыкли. Почерк я свой считала достаточно красивым, хотя та же географичка называла его "рябь пошла на озере" (кстати, мы с ней в хороших отношениях были, несмотря на двойки за почерк). Только в итоговом сочинении, которое отправлялось на проверку в Казань, я писала печатными буквами, чтобы непривычные люди не утруждались.
Считаю, не стоит сильно заморачиваться по поводу почерка, особенно в современном мире. Раньше нам нужен был понятный почерк - мы в школе, позже в университете писали рефераты, курсовые от руки, а сейчас все печатается на компьютере. И в жизни мы достаточно редко теперь обращаемся к ручке, лучше тогда развивать скоропечать А если быть точнее, то хорошо развивать моторику, и даже почерк, если это не отбивает у ребенка желания учиться. Успехов вам в освоении красивого почерка!

_________________
Люблю свой фотоаппарат

Девочки, у моего сына почерк - копия папин. В первом втором классах почерк был еще нормальный, потом стал портиться. Тоже очень мелкий, цифры я отличаю с трудом. Учится хорошо, в прошлом году в середине года пришла новая математичка и пыталась снижать оценки за почерк. А он у меня олимпиадник по математике. Я ему вдалбливала, что учитель не обязан глаза ломать, пытаясь разобрать твой почерк, а он тоже "рогом" уперся, типа пуссть снижает, мне же лучше - по олимпиадам таскать перестанут. Он очень устает от них.
В итоге учительница как то перестала нам всю тетрадь красным цветом разукрашивать. Но я считаю, что почерк должен быть пусть не красивым, но хотя бы понятным. И, кстати, он с детства увлекался лего, вроде мелкие детали, а вот рисовать никогда не любил. В садике принципиально не рисовал.

_________________

mamaRimma, у меня, кстати, тоже на папин похож. Тоже мелкий, но у него более понятный, мой почерк универ сильно испортил. Кстати, в универе мне мой почерк очень помогал: никто никогда не брал у меня конспекты списать и, соответственно, не терял И еще в махонькую шпаргалку умещался весь курс

_________________
Люблю свой фотоаппарат

у моего - и мелкое лего всё детство, и рисовать любил, а почерк ужасный. У друзей сын художку закончил "на отлично", поступил потом " на что-то там архитектурное" - почерк ужасный.

_________________

a_lena, понятно. Значит развитие мелкой моторики не имеет прямого отношения к красивому почерку.
Мои институтские конспекты это сплошные "пон-к, пр., кр., а-я" ...и т.д. ))) многие термины вообще заменяли на однубукву латинскую . ))

_________________

mamaRimma, я вот тоже удивляюсь, у моего лего - это болезнь, к мелкому лего мы перешли в 3,5 года...и с тех пор задачи по лего только усложняются, казалось бы мелкая моторика задействована..... (рисует конечно очень посредственно, но самому нравится ).... а почерк - это просто мрак .... у меня такое чувство, что из-за почерка к нему даже ухудшилось отношение у учителя. Сначала она выделяла его за смекалистость, быстроту реакции, а сейчас все больше негатива...

Вы знаете, мне кажется, сейчас из за увеличения учебной нагрузки и усложнения программы учителя в начальной не так сильно, как раньше обращают внимание на почерк.
да и пишут дети много, это тоже наверняка влияет.

_________________

mamaRimma, может они внимания и не обращают на почерк и не отрабатывают его с детьми, зато как оценки снижать за почерк, так впереди всех Прямо в ушах стоит фраза с последнего родсобрания в четверг было - все просто отлично, только нужно работать над почерком А сама хоть бы для смеха написала в начале строчка образец хоть одной буквы... Помню с детства, учитель в начале строчки пишет красной пастой буквы, соединения разные, а ты пишешь всю строчку...

Наша пишет.

_________________

Таблетки - не конфетки

У нас тоже. Исправляет учитель букву в домашней работе, а ниже строчку задает этой буквы написать.

И у нас в четвертом классе все еще пишет))

_________________
Любимый сын 11 лет
И еще один любимый сын 5 лет

Мне почерк не сделал ничего хорошего в жизни. так зачем мучать ребенка этим? Главное, чтобы писали без ошибок

конечно,всё правильно. никакой связи хорошего почерка с его характером,умом - нет! А их так просто обучили, что почерк - важно. Вообще,в школах сейчас полный бардак. Каждый учитель воспитывает школьников по-разному, хотя должен быть единый документ,где всё прописано,как всё должно быть..хотя,он вроде бы как есть, но в глаза его никто не видел..

ValentinaValya, есть федеральный государственный образовательный стандарт, я полагаю в интернете не очень сложно его найти.

Я тоже пишу в зависимости от настроения! это нормально)))

Да согласна, почерк и рисование две противоположности. Рисование это расслабление, фантазия, полный полет мысли, а почерк наоборот сосредоточенность, механическая точность и.т.д.

Нужно заниматься почерком тоже. Почерк на многое влияет. И не нужно отнекиваться, типо сейчас все работают только на компьютерах. Руки, пальцы должны работать, а не только хлопать по клавишам. Нужно заниматься мелкой моторикой рук.
Возьмем, к примеру, хирурга... у них должны быть четкие, точные движения!! А где ж им взяться, если мы только и умеем что по экрану водить да кнопочки нажимать!!
Так что делать выводы вам

Почерком моей дочери до сих пор восхищаются все учителя ( дочь перешла уже в 8 класс), её тетради всегда ставят в пример. Не знаю уж, что сыграло роль, но я с самого раннего детства приучала дочь аккуратно раскрашивать раскраски, мы очень много лепили из теста разные фигурки, потом раскрашивали их красками (до сих эта красота у нас хранится). И уже в школе, начиная с 1 класса, у нас не было никаких проблем с письмом.

Для "нас" первая четверть оказалась письменным кошмаром, не смотря на то, что дочь сиднем сидит за своими раскрасками "по своей маленькой жизни" - очень помогла (скачанная пиратским способом) программа "Буквограмма" - улучшения налицо и доча на глазах повеселела, так как увидела быстрый результат (им же сложно в этом возрасте ждать) - но мне немножко пришлось адаптировать и упростить занятия (имею право - опыт работы детским психологом 15 лет) , описанные там - из-за своей занятости. Если кого заинтересует расскажу