Замучались с братиком...Он всю ночь уроки делает...Не умеет планировать, не понимает объяснения....а я банально ночью спать хочу!

_________________
[color=#BF00BF][color=#BF00BF]Мечты должны сбываться!!!!!!!!!!!!!!!!!![/color][/color]
Выражаю принцип извечный,
Что сближает землю и высь:
Звезды путь украшают Млечный,
А Любовь освещает Жизнь!

Искорка, и еще в комп играет, да?

_________________
Когда жизнь поднимает планку так высоко, что не перепрыгнуть, остается одно - ВЗЛЕТАТЬ!!!!

наказан, не играет сейчас) а так да. он от телека не отползает с мультами. вырубаю, так он без звука смотрит...

_________________
[color=#BF00BF][color=#BF00BF]Мечты должны сбываться!!!!!!!!!!!!!!!!!![/color][/color]
Выражаю принцип извечный,
Что сближает землю и высь:
Звезды путь украшают Млечный,
А Любовь освещает Жизнь!

такая же проблема... неумеет мой второклашка планировать время((( хочет все: играть, мульты, с друзьями на горку...а уроки...пока планирую я... надеюсь, что научится сам современем)))

_________________
Когда жизнь поднимает планку так высоко, что не перепрыгнуть, остается одно - ВЗЛЕТАТЬ!!!!

Искорка. Сколько лет ему? Какой класс?

Belka-ka, малыши, тем более мальчики, редко умеют планировать время... хотя, есть и взрослые дядечки, совершенно не умеющие планировать своё время. только контроль) а вообще попробуйте составить список дел по порядку и пусть, сделав каждое дело, отмечает его как сделанным - приучится к режиму... а в конце всего переделанного какое -то поощрение...

Возможно поможет. Лично я разбиваю выполнение домашнего задания на уроки. Урок длится 40 минут, пауза между ними 20 минут. (время можете корректировать индивидуально.) Планируется как содержание урока, так и содержание паузы, а также количество и время уроков. В паузах можно заниматься другими плановыми делами или отдыхать. На уроках только заданием и не отвлекаться. Например, 1 урок математика, 2 чтение и т.д. Начало и конец урока строго по часам (я использую будильник на телефоне). Для начальных классов всё это надо как то адаптировать и первое время следить и помогать.

Мужские особи они все таки менее организованы чем женские , сравниваю дочку с сыном, так эта в 6 лет больше умеет по полочкам раскладывать чем сын в свои 15. Но все дело времени. Попробуйте поначалу режим дня составить, раньше все таки в школах на стендах был примерный распорядок дня школьника, сейчас что-то не видно. С школьным психологом посоветуйтесь.

Чем больше ребенок загружен, тем лучше он организован. Мой сын ходит в музыкалку, вбассейн, на английский и все успевает. Но в воскресенье, когда выходной, хоть караул кричи, уроки делает весь день. Слишком много времени.

_________________
Я-мама замечательного сына

Вот и у нас с уроками беда.если я работаю до 20.00,прихожу домой.уроки не сделаны.уже нервов никаких не хватает.говорит я не понимаю.делает все еле-еле.часа 4 на русский и то не правильно,остальное примерно столько же.уже не знаю,что делать.объясняю,на следующий день похожее задание опять не может.вот и сейчас сидит решает,или делает вид. время 23 часа.кошмар какой-то.может кто-то может что-то посоветовать?

_________________

Я вот все не понимаю, мы ведь приходили из школы и уроки сами делали, учителя нас мотивировали что ли? Конец урока всегда звучала фраза: "Открыли дневники и записали домашнее задание", "Звонок с урока для учителя", дневники каждую неделю проверяли и не просто чтоб оценки проставить, а еще домашку записали или нет, не дай бог не то в домашке написано. Сейчас же смеха ради сравнила дневники двух учеников одного класса, расхождение в домашке калласальное, как будто в разных кабинетах сидят.

ZC06,
1 - программы у нас были попроще без вывертов в виде Петерсона или Эльконина-Давыдова,
2 - русский, математика, чтение - каждый день, т.е. успевали в школе больше,
3 - иностранный язык в неязыковых школах начинался в пятом классе, когда дети уже более самостоятельные, а сейчас татарский - в первом, английский - во втором.
Вот сложите все это и получите, что в началке без помощи родителей - никак.

_________________

Кошмар, какой-то! Я и не знала. Что нас ждет...страшно представить...

У нас с первого. У нас пока иногда срабатывает - "быстро и правильно сделаешь - сядешь за комп/посмотришь мультики)

_________________
мальчишки 2002 и 2009

У меня доча тоже такая несобранная....по нес-ку раз говорю"делай уроки",пока тон не повысишь,не сядет....Зато,как гулять позовешь,мигом соберется ,и каждый день одно и то-же...Хотя на уроки уходит минут 20,им особо не задают,я уж так,от себя стараюсь заниматься.Но заставить......Интересно,все первоклашки такие??????
Так охота,чтоб сама пришла,организовала рабочее место,все быстренько сделала и играла себе со спокойной душой))))

_________________

9 лет и третий класс.

_________________
[color=#BF00BF][color=#BF00BF]Мечты должны сбываться!!!!!!!!!!!!!!!!!![/color][/color]
Выражаю принцип извечный,
Что сближает землю и высь:
Звезды путь украшают Млечный,
А Любовь освещает Жизнь!

Первые классы, если у вас ребёнок не ходил серьёзно в секции-музыкалки и т.п. лет с 4-5, уроки делают с РОДИТЕЛЯМИ. Почти все и почти всегда. Это единственный вариант, который в подавляющем случае дисциплинирует и показывает, что уроки можно сделать и качественно и быстро и потом получить поощрение хоть даже в виде хорошего настроения у родных. Классу к 5-6 они начинают осознавать, что домашку проще срезу на перемене сделать, если это не "обеденная перемена". И домой приходят с уже почти сделанным заданием.

_________________
Жить надо по-японски: не торописса, не волновасса и улыбасса...)

я потратила 1 и второй классы сына чтоб приучить - пришел - сделал уроки. остальное - потом. вроде , ТТТ, на автопилоте теперь приходит и делает

_________________
Когда носорог глядит на луну, он напрасно тратит цветы своей селезенки(с)
Известно, что большинству наших сограждан целые отделы мозга заменяет телевизор(с)

И у нас с уроками бывает туго - очень часто отвлекается - то попить ему, то в туалет, то в облаках витает... Тоже прикрикивать приходится... А уж как расстраивает, когда вроде в черновике нормально сделал, а в тетрадь начисто начинает переписывать - ну такая грязь! Тут букву пропустил, тут слово забыл, там номер упражнения не записал...
С записью условий задач тоже сложности - прочитает условие задачи, практически тут же выдает ответ. А записать условие не может... Ну вот что делать?

_________________

Denny, по поводу задач, да сейчас сразу ответ выдаст, а если не научится работать над условиями - не справится дальше в сложных задачах! условия можно зарисовывать схематически, а можно записывать... главное пояснить, что задача это не рассказ и там есть условия и обязательно ВОПРОС! от этого вопроса и идёт система решения задачи, что спрашивается? а написан ли ответ на этот вопрос? а что нужно сделать, чтобы найти ответ? если же ребёнок твердит ответ(число, что получится при решении), предложите посмотреть в текст задачи - есть ли там это число - откуда оно взялось? как он его нашёл? нужно показать всю последовательность действий... там малыш приучается к логическому мышлению...

Девочки, поделюсь положительным опытом ( и сама не подозревала, что так отлично сработает): в четвертой четверти второго класса сын начал скатываться на тройки. А он у нас парень самостоятельный и в хорошем и в плохом смысле слова: из школы\в школу\на кружки сам, вечерами иногда дома оказывается один (когда мама, папа на работе задерживаются), ну и естественно, дома - телек on-line и forever. Папа принял судьбоносное решение и отключил (в ручном режиме) все детские каналы: СТС, Дисней,Карусель. Так ребенок стал успевать все домашки делать + качество исполнения повысилось (в результате годовые - без трояков). А потеряв эти каналы, мы только приобрели свободное время, желание ребенка гулять на улице (раньше сериальная жвачка его не отпускала из дома) и в результате - более спокойная нервная система ребенка и родителей.

Полностью согласна с этим утверждением.

Только добавлю. ребенок сам должен выбрать увлечения.

Допустим, когда я сама ходила в школу, музыкалку и на кружок по декоративно-прикладному искусству, мне трудно було планировать время. Потомуч то многое из домашнего задания и в школе, и в музыкалке делать не хотелось. Тяжело было.

Когда я училась в старших классах, я ходила в школу, на танцы, в бассейн, занималась дополнительно (в нашей школе преподавались доп занятия по всем предметам бесплатно. А-ля подготовка к олимпиадам) по химии, физике, математике, русскому, биологии. Участвовала в театральных постановках, концертах школьных, Что? Где? Когда? и т.п.

Так в 10 классе я стала учиться гораздо лучше - это раз. Два, я все успевала. Именно тогда я научилась планировать время.

Я сама выделяла себе по 10-40 минут на каждый предмет. Старалась выполнить все уроки как можно быстрее.


Могу посоветовать еще. Это из опыта уже дочки. Если вы видите. что ребенок неусидчив, что ему трудно делать уроки, то садитесь вместе и делаете активно одно задание по математике или 1 задание по русскому. Дальше - перерыв. Чувствуете, что энергия "насиженная" вышла. Садитесь за стол - продолжаете делать упражнения.

Конечно, мамам надо иметь большое терпение, чтобы высидеть все домашнее задание.
Но на первых порах это необходимо.

Это точно,потом вечером начинают созваниваться,бывало что и в 10 вечера звонили на счет дом.задания(видимо родители с работы пришли и начали дом.работу проверять).

_________________
Главное верь в невозможное и оно станет возможным!!!

Все прочитала, и все равно не понятно как же лучше???? Одни придерживаются точки зрения что ребенок должен сразу приучаться к самостоятельности и делать уроки сам, пусть и с ошибками. Что если с ребенком сидеть, то потом так и придется все время уроки вместе делать.....

У моей во втором классе 2 р. в неделю английский ,2 р. в неделю бассейн. Вроде тоже как бы при делах, но для нас сложно сделать все уроки вовремя в дни когда есть доп занятия. До 16,00 на продленке , потом дом до 17,00 едим , переодеваемся и т.п. На уроки остается макс. 1,5 часа так как в 19,00 надо быть в бвссейне. Потом около 21,00 дома. и все) в 22,00 все уже сладко спят.
А в 1,5 часа надо уложить матем. русс.яз., чтение и окруж мир. С учетом того что иногда по матем. задают по 5-15 заданий в которых по 8-12 примеров(чесс слово). А по мимо этого надо еще читать дополнительно и вносить это в читательский дневник(учительница каждый день проверяет и ставит свою подпись), соответственно и делается все наспех быстро, не вдаваясь в подробности. Вообщем у нас караул.

се таки надо смотреть на ребенка.... если сразу сам может, то пусть делает сам.... а есть такие с которым надо сидеть...
но постепенно надо "родительскую хватку" ослаблять))). доверять самому почитать, например, окружающий мир сделать, нарисовать. но потом подробно распросить о чем читал, о чем узнал, что придумал)))

_________________
Когда жизнь поднимает планку так высоко, что не перепрыгнуть, остается одно - ВЗЛЕТАТЬ!!!!

Belka-ka,
+100
если сразу сам может, то пусть делает сам..
Обычно таких детей 1-2 на класс в начале учебы и 4-5 к концу начальной школы

_________________

это точно , у меня сын в 4классе, так делает уроки 15мин. Потом начинаешь проверять, то одно не доделал, то другое. И пока не возьмешь все в свои руки, дело до конца не доходит. Постоянно разговоры на тему "планирования времени" думаю дадут свои результаты, ждем..с...

_________________
Счастье в нас!

а где вы такие часики купили симпатичные??? мне нравится такой подход,тоже надо бы купить

Уроки так и делаем с моего "пинка"... тока раньше я сидела рядом, а теперь просто ложусь на кровать сына что-то отвечаю или комментирую и на втором д\з по уроку уже засыпаю...(((
сын так и говорит: Пришла поспать под мои уроки?)))

_________________
Когда жизнь поднимает планку так высоко, что не перепрыгнуть, остается одно - ВЗЛЕТАТЬ!!!!