Девочки подскажите пожалуйста решение задачи 2 класс Аргинская:
1.Записать разность, в которой уменьшаемое удобно заменить суммой разрядных слагаемых
2.Записать разность, где такими слагаемыми будут неразрядные слагаемые.

первое) разрядные слагаемые- это сложение чисел с разной разрядностью. например 27=11+14
27-5=22 можно записать как 11+14-5=22
второе) неразрядные слагаемые это цифры от 1 до 9 9-1=8

_________________
Дизайнер

А мы проходим, что разрядное слагаемое это, например: 86= 80+6

Например: 86-25= (80+6)-25=(80-25)+6=55+6=61
Правильно я решила

правильно. любое число больше 9 это разрядное слагаемое, но в первом задание ведь у вас написано суммой разрядных слагаемых, т. е оба слагаемые разрядные

_________________
Дизайнер

да

_________________
Дизайнер

А второе задание, например:
18-11=(9+9)-11=7
Так правильно?

Трындец какой то, а не второй класс. Придется с нашими весь учебник с превого класса изучать, чтоб Вишню такими вопросами не мучать

Девочки обычная математика никак не соображу
Задача: На полке было 12 книг. Несколько книг взяли с полки. После этого осталось на 4 книги больше, чем взяли. Сколько книг взяли с полки?

взяли - х
осталось - х+4
всего х+х+4=12
ответ 4
хотя может быть надо графически:
--------------- взяли
--------------- плюс 4 осталось
12- х =х+4

ааа1, спасибо Но мы не умножаем и не делим ещё, или я не допоняла видимо совсем уже.
Завтра у педагога выясню, задание 2-го класса для ребенка-инвалида , а я решить не могу (((

Голова ломается..... Но что-то я не помню,чтобы мы с Мариной ТАКОЕ решали.1-ый и 2-ой классы обучалась по Занковской программе.

_________________
Павел, 9л.Евгения, 11л. Анастасия 14л.
Марина В.19л.Нина В. 16л. Я в отпуске по уходу за мелким, 29.04.20гр
нет,не всех детей я родила

Альфинчик, для ребёнка проще объяснить так: раз осталось больше на 4, чем взяли , значит, нужно эти лишние убрать 12 - 4 получится 8, а их в свою очередь поровну разложить хоть на примере карандашей или рисунка по принципу 2-е кучки: взяли - осталось-взяли -осталось.. и т.д. и ребёнок увидит что будет 4... для ребёнка главное понять принцип как и что получается, откуда берётся и почему.. иначе получится просто Вы за него решили...

Девочки так то я поняла задачу, спасибо ааа1, но мы не проходили деление, вот и не знала как писать решение((( zulfija, а я за нее и не решала, в учебнике так и написала "не решила". Спросила, разбирали ли подобное на классном уроке, оказывается нет, я попросила сначала разбирать с ней, а потом уж включать в домашнюю работу. Ведь домашнее задание дается, чтоб закрепить классный материал. Решение действительно 12-4=8 и ребенок должен был мысленно разделить 8 книг пополам, ответ 4 книги. Полнейший бред

Такие задачки в началке решают не с иксами, а методом подбора. Берете число 2, например, взяли с полки, осталось 2 +4 = 6, 2 (было) + 6 (осталось) = получается ответ 12? Нет! Берете 3, +4, совпадает ответ? Нет! И так дальше, пока нужное не совпадет. Тогда смотрите, какое число вы взяли первоначально. Не знаю, понятно ли объяснила.

Kenguru, объяснили понятно. Вот так мне пояснила педагог: 12-4=8 и ребенок должен был мысленно разделить 8 книг пополам, ответ 4 книги. И всё

я, между прочим с высшем математическим образованием, решение некоторых задач подсматриваю в решебниках. В Яндексе можно найти по запросу "Решебник по математике автор № класса"

_________________
Ребенку необходимо 4 ласковых объятия в день, чтобы он был жив, 8 объятий, чтобы был здоров и 12 объятий, чтобы он развивался и рос.

Девочки ,помогите!
Срочно надо решить задачу с помощью комбинаторики
для городских соренований по плаванию надо было выбрать четырех человек из учащихся 6,7,8 и 9 классов. в 6-х 8-х классах учатся по трое пловцов, в 7-х четверо, в 9-х двое. сколько существует вариантов составления школьной команды по плаванию?

Учащихся 6 класса можно выбрать - 3-мя способами
7 класс - 4 способа
8 класс - 3 способа
9 класс - 2 способа.
Для получения числа вариантов перемножаем число способов
итого 3*4*3*2=72 способа