Никто вам за "попросить" ничего не исправит. Ребенок должен аргументированно доказать что он прав. Это не каждый сможет. Этому учить должны родители. Аппеляция - законодательное право доказать свою позицию. Школа предоставляет эту возможность, но она не обязана призывать всех приходить на апелляцию. Это родители должны научить ребёнка чётко и последовательно записывать ход решения. Проверяющий не обязан догадываться что имел в виду ребёнок при записи того или иного действия. Баллы чаще всего поднимают тем кто смог доказать что чётко понимает как одно вытекает из другого и просто пропустил несколько действий, решив их, например, в уме. Также может быть ситуация когда проверяющий не заметил продолжение решения на другом листе. Поэтому надо учить писать в таких случаях что продолжение имеется. И этому не школа должна учить, а родители. Таких случаев будет масса - контрольные, ОГЭ, ЕГЭ, олимпиады. Везде одно и то же. Правильный конечный ответ - это только минимальный балл. Оценивается ход решения, а он должен быть максимально понятным экзаменаторам.

елки...уже 4 года, с ума сойти)))
Если помнишь, у меня младшему вообще одно задание не оценили, пришли на апелляцию, открыли работу - а там выяснилось что он 2 задания написал почти "слитно" и проверяющий просто не заметил решение. Конечно же сразу поставили за это задание 5,0, т.к. решено было верно.
Думаю мы с тобой не жалеем что ходили на апелляцию и стояли там в очереди

У дочки такая же ситуация. Решение одной задачи не заметили, и был выставлен прочерк. Но поскольку задание было решено верно, пошла на апелляцию. Тоже 5.0 добавили.

Добрый день!
Подскажите, а на вступительных по русскому языку к Диктанту ещё задания будут?
Типа разбора слов и предложений

Подскажите пожалуйста, у кого дети в 131 уже 7 класс закончили, в 7 классе они по этим учебникам занимались?
- Алгебра (Макарычев, Миндюк, Нешков)
и есть ли к учебнику рабочая тетрадь?

- Геометрия (Атанасян, Бутузов, Кадомцев)

обычно только диктант, никаких разборов и прочего

Геометрия такая, по крайней мере была (сейчас уже 9-ый класс закончил сын), алгебра другая, Макарычев и проч. Рабочими тетрадями по математике не пользовались, даже не покупали

Katenka79, спасибо!

Если вы так к этому относитесь - я заклинаю вас, не надо сюда поступать. Сидите в своей школе в микрорайоне, получайте пятёрки, золотую медаль, гордость школы, и.т.д. и не будет у вас никаких проблем. Открою маленький секрет - если вы всё-таки поступите, запаситесь на первый год ящиком валерьянки. Потому что в первый год всех поступивших "ломают", сознательно занижая оценки. Это нужно для того, чтобы сбить спесь, "аромат" отличника обычной школы, потому что здесь все такие же отличники. А должны стать лучше, дотянуться до уровня 131й.
Вы что, действительно не понимаете, почему работы проверяются "с занижением"? Потому что всегда нужно быть действительно УВЕРЕННЫМ в своём результате. Ты всё решил правильно, а балл низкий - иди на апелляцию, если ДЕЙСТВИТЕЛЬНО УВЕРЕН, что решил всё правильно. А если не пришёл - значит тебе это просто не нужно. Значит, и в 131й учиться тебе не нужно.
Поймите, здесь никто Вам ничего не должен. 131я - не микрорайонная школа, вы сами сюда пришли, потому что захотели, чтобы ребёнок учился в одной из лучших школ Казани. И поступление - лишь один из этапов, готовящих РЕБЁНКА к тому, что многого в жизни нужно добиваться, доказывать свою правоту, и защищать своё мнение. Вам не нравится такой подход? Не надо мучать ребёнка поступлением в 131ю. Честно.

gnom_geofak, поддержу! Сама уходила из общеобразовательной в специализированную, все так и есть, и про оценки, и про трудности, и про достижения... У нас из класса в 33 человека выпустилось 14, плюс 2, которых по факту исключили практически перед самыми экзаменами! Так что если не понимать эту специфику, то действительно не стоит поступать в такую школу.

Выложили результаты по русскому языку...

Девушки, напомните,пжл, сколько учеников в этом году набирают в 7 классы ?

NataliSur18, обычно 80 человек.

Или 85?

Понятно, спасибо .

а сколько человек в списке было в прошлом году?

Муж не поленился, подсчитал проходной балл на основании результатов 6-классников, получилось 7,95 (если набирают 80 человек).
12-бальник один, при этом математику он не писал.
но завтра апелляция по русскому, балл может еще измениться

все верно!

Чётко, коротко и ясно!
Поддерживаю ваше мнение.

по математике понятна апелляция. А как по русскому языку апелляция проходит? Учитель нашел орфографическую ошибку и исправил, ученик пришел и доказал, что слово по-другому пишется?

одна из супермам, на апелляции по русскому основной интерес в том, чтобы посмотреть ошибки

Но некоторым баллы добавили же

одна из супермам, да, иногда можно доказать правомерность написания например запятой (бывают спорные случаи) или пояснить не очень четко написанную букву... Но мы ходили именно для того, чтобы узнать в чем ошибки и на что в будущем обратить внимание.

В любом случае, чтобы ни было дальше и при любых обстоятельствах, оценка педагога должна быть адекватна и не субъективна!!! Я всего лишь об этом говорила.
Апелляция не для того, чтобы доказывать, нужно тебе поступать в школу или не нужно. Для этого устраивают собеседования. Апелляция для того, чтобы исправить ошибки проверяющего , либо действительно непонятные моменты типа слитного решения 1и 2.
А все остальное, что написали защитники, типа объяснения , почему занижают, это субъективное мнение.

МамаДвоих, вы так просто полили грязью человека, который по-настоящему стал нашим детям второй мамой, человека, который составлял те самые задания, а потом до глубокой ночи проверял те самые работы, а потом рассматривал те самые апелляции. И, несмотря на то, что она очень любит наших детей, ни разу ее оценки не были пристрастны. И если бы вы все-таки пришли на эту самую апелляцию, то получили бы подробный разбор ошибок с пояснением ребёнку как решать подобные задачи, что само по себе было бы очень полезно, но уж никак не повышенную за так оценку.

iushka, я не обращалась конкретно ни к какому человеку как к составителю заданий, я не знаю, кто здесь на форуме Учитель, а кто нет. У меня претензии не к конкретному составителю заданий. Проверяли Работы несколько педагогов и в апелляции тоже участвовали несколько. Я в целом не согласна с системой оценивания на экзамене по математике.
И то, о чем сказали - приди и докажи- это и есть «негласные» правила, о которых я и говорила. И о том, что не все об этом знают, о приблизительной системе оценивания, о правиле «приди и докажи». И спасибо, что об этом написали, пусть многие об этом узнают, кто не в курсе.
И на будущее - а в дальнейшем на контрольных (если не дай бог поступим) такое же правило будет действовать «приди и докажи»? А то мы ведь из районной «серой» школы, у нас нет такого.

мы тоже из обычной "дворовой" школы, да, первые полгода было тяжко, потом втянулись. Я не замечала каких-то несправедливых оценок у своих детей, и доказывать ничего не приходится. Мне кажется самое сложное не поступить в лицей, а адаптироваться: не впадать в панику от двоек (без них никуда) и не ругаться за них с учителями, а просто заниматься

Простите, но почти со всем в корне не согласна.
1. "Аппеляция - законодательное право доказать свою позицию" Мне кажется, что вы путаете суд со сдачей экзамена. Экзамен на то и экзамен, что в течение него и только сдающий показывает свои знания и умения. Ранее кто-то написал о том, что есть четкие правила оформления работ и надо им следовать. Полностью согласна, правила есть и на экзамене надо их соблюдать. И если сдающий, как вы пишете, пропустил несколько действий и за это ему снизили оценку, так значит это заслуженная оценка, он ПРОПУСТИЛ, следовательно НЕ показал, что это знает. Так зачем потом на апелляции добавлять баллы? Еще раз - это не суд!, куда приходишь и доказываешь, знал ты или нет. Это сдача экзамена и точка. Еще раз приведу пример про врача: удалил, к примеру, хирург не то, что нужно пациенту. И придет доказывать, что он знал и понимал, как надо сделать, но не сделал этого?
Либо если другая позиция у учебного заведения, и считается, что можно все же прийти и вести диалог о том, что ты подразумевал глубоко в душе, но почему-то не написал, тогда еще раз повторю - это должно быть открыто, общеизвестно и называется этот диалог - собеседование.

2. "Поэтому надо учить писать в таких случаях что продолжение имеется. И этому не школа должна учить, а родители. "
Не понятно, откуда я, родитель, специалист совершенно в другой области, должна знать, каким образом должна оформляться школьная задача или правила переноса решения? Эти правила должны давать как раз в школе и тот человек, который в этом разбирается, а именно учитель. С тех пор, как я училась, много воды утекло, правила давно поменялись.

Цель экзамена - выявить тех, кто в дальнейшем сможет здесь учиться, потому что этот экзамен - далеко не самое сложное что предстоит ребёнку в школьной жизни. Если он смог доказать что прав - это достойно уважения, потому что, ещё раз повторяю, никто из учителей просто так оценку не повысит. Пример про хирурга совершенно не в тему. Мы говорим о случае, когда конечный результат правильный. А методы могут быть разными. Если хирург, воспользовавшись альтернативным методом проведения операции, так же как и ребёнок решением задачи, смог привести к правильному решению, значит такое решение имеет право на жизнь при условии, что тот, кто им пользуется, понимает что делает. И, помилуйте, не надо быть специалистом в оформлении задач, чтобы научить ребёнка расписывать свои действия, а потом отвечать за них. Вы-то ведь школу уже закончили. Прежде чем идти в эту школу именно Вы должны были досконально изучить вопрос о поступлении. Вся положенная информация в открытом доступе есть. Больше школа вам ничего не должна.

Добрый день! Те, кто учится, пож-ста, поделитесь подготовка по русскому имеет смысл?
Что там проходят? Так же как на математике (то, что в школе)? Есть ли дополнительное второе занятие как по математике?
Ребенок сейчас отучился годик на подготовишках в 5 кл. на математике, и на мой взгляд, основной плюс платной математики - дала возможность попасть на дополнительную бесплатную.

А мне вот что-то интересно стало, а вы-то кто по профессии? По-моему, всё-таки, не врач, иначе знали бы, что в случае смерти пациента на столе, начинается служебная проверка, с целью выяснить, что мог, что должен был и что сделал хирург. Это не называется апелляцией, но именно здесь врач доказывает свою правоту и аргументирует свои действия.



Да, вы абсолютно правы. Не доказал - значит не сделал. Да, на протяжении всего времени обучения. И, на секундочку, на всю оставшуюся жизнь. Списать из решебника, из-за плеча соседа, с телефона может каждый. А вот объяснить ход решения - только тот, кто действительно решал, и понимает почему он решал именно так.
Вы сдали экзамен, вы получили оценку. Считаете, что она необъективна? Добро пожаловать на апелляцию. Считаете, что апелляция не нужна - просто не ходите на неё, оценка у вас уже получена. Пока в вас, по-моему, кипит зависть, что кому-то баллы после апелляции подняли, а вы про апелляцию не знали, вот и пролетели. Так кого нужно винить в том, что вы не знали про апелляцию - себя или всех вокруг - педагогов, организаторов, школу? Вылезайте из своего иллюзорного мирка, в котором вам все всё должны, и виноват всегда кто угодно, только не вы. И ребёнка вытаскивайте, пока не привык окончательно к своей "избранности".